推进三段六步规范教学行为提升课堂质效.PPTVIP

推进“三段六步”，规范教学行为，提升课堂质效 主讲人：校长 刘克和 一、推进“三段六步”导学案的目的及意义 1、新课程改革的核心所在：自主、合作、探究； 2、学校的办学思想、核心价值观：自主，造就自主发展 的人，为学生的终身发展奠基； 3、中西教育观念的渗透：合作意识，创新实践动手能力； 4、回答“钱学森之问”：科学探究能力； 5、和抓高考不矛盾：提高课堂效益，有效教学。 二、全国先行的有益探索 1、初中：洋思中学、杜郎口中学、东庐中学 2、高中：山东昌乐二中、南京十三中、棠湖中 学、山东实验中学 这些学校均解决了效益问题、时间问题、学生能力问题，高考、中考问题。 三、要实施课改，要高考质量，要轻负高效的基本出路在哪里？ 1、要发动学生，发挥学生的潜能。 向杜郎口学习，学生当老师 向魏书生学习，学生管学生 向昌乐二中学习，建立学习“动车组” 学生动起来，课堂活起来，效果好起来 教师用考核、竞争机制来形成“动车组”，教师是组织者，策划者，考核者。 2、要还时间给学生 少学多教，教师不要独霸课堂：费时、费力 少讲多学 少讲多练 4、角色发生变化 解放学生，敢于放手 讲解权，思考权，评价权还给学生 问题——自己去发现 规律——自己去探索应用 概念——自己去概括提炼 文本——自己去感悟品味 实验——自己去操作 老师：指导者、帮助者、导