初中一年级数学知识点总结（上学期）.docxVIP

　　重点利用有理数的运算法则解决实际问题　　体验数学发展的一个重要原因是生活实际的需要激发学生学习数学的兴趣，教师培养学生的观察、归纳与概括的能力，使学生建立正确的数感和解决实际问题的能力。　　教师在讲授本章内容时，应该多创设情境，充分体现学生学习的主体性地位。　　第二章整式的加减　　一知识框架　　二知识概念　　1单项式在代数式中，若只含有乘法包括乘方运算。　　或虽含有除法运算，但除式中不含字母的一类代数式叫单项式　　2单项式的系数与次数单项式中不为零的数字因数，叫单项式的数字系数，简称单项式的系数;系数不为零时，单项式中所有字母指数的和，叫单项式的次数　　3多项式几个单项式的和叫多项式　　4多项式的项数与次数多项式中所含单项式的个数就是多项式的项数，每个单项式叫多项式的项;多项式里，次数项的次数叫多项式的次数。　　通过本章学习，应使学生达到以下学习目标　　1理解并掌握单项式、多项式、整式等概念，弄清它们之间的区别与联系。　　2理解同类项概念，掌握合并同类项的方法，掌握去括号时符号的变化规律，能正确地进行同类项的合并和去括号。　　在准确判断、正确合并同类项的基础上，进行整式的加减运算。　　3理解整式中的字母表示数，整式的加减运算建立在数的运算基础上;理解合并同类项、去括号的依据是分配律;理解数的运算律和运算性质在整式的加减运算中仍然成立。　　4能够分析实际问题中的数量关系，并用还有字母的式子表示出来。　　在本章学习中，教师可以通过让学生小组讨论、合作学习等方式，经历概念的形成过程，初步培养学生观察、分析、抽象、概括等思维能力和应用意识。　　第三章一元一次方程　　一知识框架　　二知识概念　　1一元一次方程只含有一个未知数，并且未知数的次数是1，并且含未知数项的系数不是零的整式方程是一元一次方程　　2一元一次方程的标准形式+=0是未知数，、是已知数，且≠0　　3一元一次方程解法的一般步骤整理方程……去分母……去括号……移项……合并同类项……系数化为1……检验方程的解　　4列一元一次方程解应用题　　1读题分析法…………多用于和，差，倍，分问题　　仔细读题，找出表示相等关系的关键字，例如大，小，多，少，是，共，合，为，完成，增加，减少，配套-----，利用这些关键字列出文字等式，并且据题意设出未知数，最后利用题目中的量与量的关系填入代数式，得到方程　　2画图分析法…………多用于行程问题　　利用图形分析数学问题是数形结合思想在数学中的体现，仔细读题，依照题意画出有关图形，使图形各部分具有特定的含义，通过图形找相等关系是解决问题的关键，从而取得布列方程的依据，最后利用量与量之间的关系可把未知数看做已知量，填入有关的代数式是获得方程的基础　　11列方程解应用题的常用公式　　1行程问题距离=速度·时间;　　2工程问题工作量=工效·工时;　　3比率问题部分=全体·比率;　　4顺逆流问题顺流速度=静水速度+水流速度，逆流速度=静水速度-水流速度;　　5商品价格问题售价=定价·折·，利润=售价-成本，;　　6周长、面积、体积问题圆=2π，圆=π2，长方形=2+，长方形=，正方形=4，　　正方形=2，环形=π2-2,长方体=，正方体=3，圆柱=π2，圆锥=π2　　本章内容是代数学的核心，也是所有代数方程的基础。　　丰富多彩的问题情境和解决问题的快乐很容易激起学生对数学的乐趣，所以要注意引导学生从身边的问题研究起，进行有效的数学活动和合作交流，让学生在主动学习、探究学习的过程中获得知识，提升能力，体会数学思想方法。　　【初中一年级数学知识点总结上学期】