【教学设计】《冬不拉》（语文s版）.docxVIP

《冬不拉》教学设计 教材分析 教材分析 这是一篇精读课文。课文是哈萨克族民间传说，讲的是关于哈萨克族一种叫做“冬不拉”的民间乐器名字来历的动人故事：相传在很久以前，一只体形庞大、性情凶恶的瞎熊，经常伤害哈萨克族的人和牲畜，一位叫冬不拉的王子自告奋勇去除掉瞎熊。他勇敢地与瞎熊进行了激烈地搏斗，最后，杀死了瞎熊，自己也牺牲了。一个叫阿肯的老牧民，用琴声把这个悲壮的故事讲述给国王听。无比悲痛的国王为儿子的英勇和人民对儿子的怀念而感到欣慰。为了纪念王子，牧民们把阿肯弹拨的这种乐器叫做“冬不拉”，把使用这种乐器的艺人叫做“阿肯”。这个凄凉而悲壮的故事表达了人们对勇敢、善良、勇于牺牲的品德的赞美之情。 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 （1）认识6个字，学会15个字。通过查字典或词典，联系上下文理解“坐卧不宁、冥思苦想、视死如归。如泣如诉”的意思，积累“一筹莫展、自告奋勇、视死如归”等词语。 （2）理解课文内容，了解哈萨克族的民间乐器“冬不拉”名字来历的动人故事． （3）结合课文内容，说说每一种琴声分别描述了故事中的哪个情节。 （4）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第15、16自然段。 【过程与方法目标】 引导学生自主、合作，探究，在老师的引导下细致地品读描述冬不拉王子杀死瞎熊的经过，体会王子的机智、勇敢、善良和勇于牺牲的精神，从而体会琴声的含义。 【情感态度价值观目标】 激发学生对勇敢、善良、勇于牺牲的冬不拉王子的敬佩和赞叹之情。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 品读冬不拉王子杀死瞎熊的经过；体会冬不拉王子的勇敢、善良、勇于牺牲的精神。 【教学难点】 结合课文内容，说说每一种琴声分别描述了故事中的哪个情节。 课前准备 课前准备 课文朗读录音、PPT课件 课时安排 课时安排 2课时 教学过程 教学过程 第一课时 教学目标： 1、读通课文，学习并掌握本课的生字新词，积累词语。 2、合作探究，整体把握课文内容，理清文章的条理。 3、初步感悟故事主人公的人物形象，引导学生自读探究。 4、有感情地朗读课文。 一、解题，导入新课 1、导语：同学们，先听一首好听的儿歌。（播放儿歌《我爱雪莲花》）儿歌中的小女孩叫杜一拉，生长在哪里？（天山下）会弹奏什么乐器？（冬不拉）那么大家知道这种乐器是啥样的吗？（教师通过多媒体展示图片）知道民间传说中这种乐器的来历吗？咱们今天一起来学习《冬不拉》。（板书) 2、知识链接 冬不拉：哈萨克族弹拨乐器。木制音箱或扁平或瓢形，琴杆细长，上嵌八个或十个晶位，张两弦，按四、五度定弦，可奏和音。演奏的基本方法是弹与挑，一般弹用于重拍，挑用于轻拍。冬不拉弹唱是哈萨克族人民最喜爱的艺术形式，演唱者自弹自唱，人们把即席作词演唱歌者称为“阿肯”，意即游唱诗人。曲调分为歌唱性和说唱性两种，节奏多用混合拍子。 二、初读课文，整体感知 1、教师提出学习要求。 （1）学习本课的生字新词，读准、读通课文。 冥思苦想（mín míng） 骏马（jùn zùn） 依恋(luàn liàn) 匕首( bǐ bì) （2）从文中找出下列词语，并联系上下文或工具书解释下列词语的意思。 一筹莫展、自告奋勇、视死如归、泪如雨下、狡猾、骏马、安置 隐蔽、匕首、安葬、凄凉、依恋、乐器 （3）指名反馈“坐卧不宁”等词语的位置以及意思。 坐卧不宁：坐着躺着都不能安静。形容心情不安，烦躁忧虑。 冥思苦想：深沉地思考，绞尽脑汁地想。 自告奋勇：本课指王子自己主动要求去杀死瞎熊这个任务。 泪如雨下：泪水像下雨一样流下来。形容极度悲伤。 视死如归：把死看成像回家一样。形容为正义事业不怕牺牲。 心急如焚：心里急得像火烧一样。 如泣如诉：好像在哭泣，又好像在诉说，形容声音悲切凄凉。 2、指名反馈：课文讲了一件什么事？ （相传在很久以前，——只庞大凶恶的瞎熊，经常伤害哈萨克族的入和牲畜．一位叫冬不拉的王子自告奋勇去除掉瞎熊。他勇敢地与瞎熊进行了激烈的搏斗。最后，杀死了瞎熊，自己也牺牲了。一个叫阿肯的老牧民，用琴声把这个悲壮的故事讲述给国王听。无比悲痛的国王为儿子的英勇和人民对儿子的怀念而感到欣慰。为了纪念王子，牧民们把阿肯弹拨的这种乐器叫做“冬不拉”，把使用这种乐器的艺人叫做“阿肯”。） 教师：你们是怎么把课文分成四个部分的？（指名反馈，教师引导） 第一部分（从开头到“所以说什么都不答应”）：一只庞大凶恶的瞎熊，经常伤害哈萨克族的人和牲畜，一位叫冬不拉的王子自告奋勇去除掉瞎熊。 第二部分（从“第二天一早……”到“王子的匕首也捅向了瞎熊……”）：冬不拉勇敢地与瞎熊进行了激烈的搏斗。最后．杀死了瞎熊，自己也牺牲了。 第三部分（从“国王派出的人四下寻找……”到“但儿子的英勇，人民对儿子的怀念让他感到了莫大的安慰。他重赏了阿肯”）：