教科版思品八年级上册第十课《顺境与逆境的双重变奏》课件.ppt

教学目标 【情感、态度、价值观目标】 【能力目标】 【知识目标】 教学重点 教学难点 神奇美丽的自然界，既有风和日丽，也有急风暴雨。在人生的旅途中，既有一马平川、风平浪静、一帆风顺，也有逆水行舟、暗礁险滩、风高浪急。看了刚才反映发达地区和落后地区的生活图片，你有什么感受？如果让你选择，你更愿意生活在什么环境中？ 人类具有避难趋（qū）易的本性，在人生旅途中，我们都愿意选择阳关灿烂、一帆风顺这些美好的东西，而不愿意选择风雨飘摇、逆水行舟这样的时刻。顺境与逆境构成了人生乐章的双重变奏。这节课我们先来探讨“成亦顺境，败亦顺境”的话题。 材料：美国爱迪生12岁的时候，因为喜欢“鼓捣”科学小把戏，被校长误认为贪玩而被学校开除。这使爱迪生幼小的心灵受到了很大的打击。然而，她的母亲最了解自己的儿子的兴趣，她不认为儿子的兴许是不务正业。他为儿子创立了良好的条件，给爱迪生开辟了实验室，支持孩子的小科学实验，从而使爱迪生的发明智力得到了充分的发展，终于发明了白执电灯泡，电报机，留声机等，并发现了热电子发射现象。 1）材料中的爱迪生身处何种境遇？这种境遇有什么积极作用？ （1） （2） 2）你从材料爱迪生的成功事例中有哪些感悟？ 3）想一想：顺境必然有利于我们的成长、 一定能帮助我们都取得成功？（或：顺境=成功吗？）