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1、比一比
一、教学目标：
1、认识12个生字,会写4个字。认识笔画“亅”和偏旁“土”。
2、知道“多——少,大——小”两对意思相反的词语,了解量词“群、颗、堆”的意思,
3、正确、流利地朗读课文。
二、教学重难点：
识字和写字。正确使用量词。
三、教学时数：
2课时。
四、课前准备：生字词卡片。
第一课时
前置作业
1、观察89页的情景图，你发现了什么？
2、自读课文，圈出生字宝宝。
3、把认识的字读给家人和同伴听，并说说识记方法。
教学过程:
一、情境导入,激发兴趣
学生同桌互相说说小院里有些什么东西。
二、新课
1、学生读文识字。
2、学生自由拼读词语识字,并与图上的事物相对照。
3、展示交流
（1）、认读词语卡片。
（2）、游戏“开火车”读词语，齐读词语。
三、拓展延伸
一个大,一个小,一只老虎一只猫。
一个高,一个低,骆驼小羊站一起。
一个圆,一个扁,泥鳅燕鱼最明显。
一个胖,一个瘦,大象驮个金丝猴。
一边多,一边少,一群大雁一只鸟。
比一比,想一想,事物差异记得牢。
第二课时
前置作业
1、熟读课文。
2、你还在那儿见过这些字，与同桌说说。
教学过程：
一、复习导入
1、开火车认读生字。
2、指名读课文，齐读课文，背诵课文。
3、认读课后词语。
二、自创儿歌。
三、指导写字。
1、师范写。
2、生描红后再写3个生字。
四、当堂检测
一（ 朵 ）花 一（ ）扇子 一（ ）书
一（ ）衣服 一（ ）西瓜 一（ ）鞋
课后反思：
2、自选商场
一、教学目标：
1．认识14个生字。认识一个偏旁“女”。
2．正确、流利地朗读课文。
3．观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给人们带来的方便。
4．愿意在生活中主动识字。
二、教学重难点：
认识本课的14个生字。愿意在生活中主动识字。
三、教具准备：
生字卡片
四、教学时间：
2课时。
第一课时
前置作业
1、观察92页的情景图，你发现了什么？
2、自读课文，圈出生字宝宝。
3、把认识的字读给家人和同伴听，并说说识记方法。
4、搜集带有汉字的食品包装袋。
教学过程：
一、看图揭题
二、学文识字
1、学生同桌互相说说到超市里看到了什么东西。
2、学生读文识字。
3、学生自由拼读词语识字。
4、认读词语卡片。
5、“开火车”读词语，齐读词语。
6、巩固识字
三、生活识字展示、交流
1、大家搜集了很多食品包装，认识了上面的汉字，请读给的同伴听。
2、将食品包装贴在展示板上。
3、小结：自选商场里的东西真多。希望同学们能在生活中认识更多的字。
第二课时
前置作业
1、熟读课文。
2、你还在那儿见过这些字，与同桌说说。
教学过程：
一、谈话导入。
二、游戏激趣
1、读生字：商 场 包 奶 牙 毛 巾 笔 尺 作 业 本 东 西
2、部件拼字：小朋友们手中有一些部件，自己动手拼一拼，看能拼出那些字？学生动手拼部件，巩固字型。
三、朗读课文。
学生自由读、小组读、轮流读等。
四、指导写字。
师指导，生写。
课后反思：
3、菜园里
一、教学目标
1、认识14个生字，会读“青菜、萝卜、土豆、热心、风光、公园、越长越大、捉迷藏”八个词语；会写“卜、又、心、风”四个字；认识笔画“ ”。
2、能正确流利地朗读儿歌，背诵儿歌。
3、联系生活实际，认识一些常见的蔬菜。
4、通过实践活动，激发进一步了解蔬菜的兴趣。
二、教学重点、难点：
识字、写字。
四、教学时间：
2课时。
第一课时
前置作业
1、观察94页的情景图，你发现了什么？
2、自读课文，圈出生字宝宝。
3、把认识的字读给家人和同伴听，并说说识记方法。
教学过程：
一、看图揭题
二、学文识字
1、学生同桌互相说说到超市里看到了什么东西。
2、学生读文识字。
3、学生自由拼读词语识字。
4、认读词语卡片。
5、“开火车”读词语，齐读词语。
6、巩固识字
三、展示交流。
四、拓展延伸
小花衣，小花裤，
掉下两颗小豆豆。
红豆豆，绿豆豆，
那是两颗小纽扣。
捡起来，捏在手，
针线顺着扣眼走。
自己钉，自己缝，
妈妈夸我巧妞妞。
第二课时
前置作业
1、熟读课文。说说除了课文里的蔬菜，你还知道哪些蔬菜？
2、你还在那儿见过这些字，与同桌说说。
教学过程：
一、激趣导入
1、 师在黑板上张贴蔬菜图片，学生贴对应的词卡。
2、 开火车读词卡上的字。
二、朗读课文，练习书写。
1、学生自由读，把课文读熟。
2、
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