学案第7课英国君主立宪制的建立建教学幻灯片.docVIP

PAGE 1 第7课 英国君主立宪制的建立 编制者：张敬英 【课标要求】了解《权利法案》制定和责任制内阁形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点。 【教学目标】 一、知识与能力：熟悉英国君主立宪制发展的脉络，了解《权利法案》、责任制内阁等基础知识；认识君主宪制的基本特点和渐进式改革的特征，培养学生概括、比较、分析问题的能力。 二、过程与方法：通过情景再现，引导学生自主学习、合作交流、展示成果；，培养学生分析史料、论从史出、史论结合的思维方法。 三、情感态度与价值观：使学生认识民主与专制斗争的复杂性和曲折性；培养学生历史地、客观地看待英国君主立宪制的建立，相对君主专制而言，是一种进步；认识人类社会发展的统一性和多样性，尊重世界各国、各民族的文化传统；汲取人类创造的优秀文明成果。 【自学探究】 一、君主立宪制建立的条件 【自主学习1】请阅读书本第一子目——光荣革命，归纳概括君主立宪制确立的条件。 1、经济基础：17世纪初，英国 已经有了较大发展。 2、阶级基础：资产阶级和 力量不断壮大。 3、历史传统：英国议会传统上有赞成或拒绝征收新税的权利。 4、政治前提：1688年 后，资产阶级和新贵族掌握实权。（了解过程） 〔角色扮演〕合作交流:1、亲身体验当专制国王的感觉，你当时是什么观念？又是怎么做的？结合36页导言、正文第2段陈述。2、深刻体会资产阶级和新贵族的心情，你们的愿望是什么? 你们为此做了哪些斗争？结合36页导言、“历史纵横”、正文第1、2段表达。 二、英国君主立宪制的建立 （一）标志《权利法案》（颁布：______年） 1、背景：英国资产阶级革命的成功 2、目的：限制王权，确立 主权 3、内容：已明确的法律条文，限制国王的权利，保证议会的 、 等权力。 【合作探究1】材料一：(1)未经议会同意，国王不得征税； (2)设立审理宗教事务之钦差法庭之指令，以及一切其他同类指令与法庭，皆为非法。 (3)未经议会同意，国王不能在和平时期招募或维持常备军； (4)未经议会同意，国王无权废除法律或停止法律的执行。 根据《权利法案》的主要条款：请回答：限制了国王哪些权力？ 材料二：(1)议会议员之选举应是自由的。 (2)议会之演说自由、辩论或议事之自由，不应在议会之外任何法院或任何地方，受到弹劾或询问。 (3)为伸雪一切诉冤，并为修正、加强与维护法律起见，议会应经常集会。 根据《权利法案》的主要条款请回答：保证了议会哪些权力？请思考《权利法案》目的是什么？ 【合作探究2】材料1：国王是法律的创造者，而非法律创造国王……假如臣民认为国王滥用权力，他们只能祈求上帝开导国王，把他引到正确的道路上去……作为一个臣民去争论国王能做什么，或不能做这做那，是僭越和高度的侮辱。 ──〔英〕詹姆士·斯图亚特《神权》（1603年） 材料2：国会两院依法集会于西敏寺宫，为确保英国人民传统之权利与自由而制定本法律。……第二条：近来以国王权威擅自废除法律或法律实施之僭越权力，为非法权力…… ──英国《权利法案》（1689年） 想一想，这两段材料所反映的政治制度有何差异？《权利法案》的意义何在？ 3、意义： = 1 \* GB3 ①否定君权神授，君权受到 制约，统治方式从人治走向法治。 = 2 \* GB3 ②标志英国建立了_______________。 （二）作用【合作探究3】 材料一：到光荣革命为止，合适的政治和社会环境已经在英国形成了，正是在这种环境下，英国率先走向工业革命，也就从一个文明边缘的小国走向了世界的中心，并开创了一种的新的文明。 ——钱乘旦《英国通史》 材料二：美国史学家柯麦芝说：“成百的国家，无论是新国家还是老国家，都选择了英格兰的议会制度。” 请根据材料归纳英国君主立宪制建立的作用有哪些？（从对英国、对世界两个角度思考） 三、君主立宪制的完善 【自主学习2】 （一）英国议会改革： 1832年议会改革（请阅读教材37页最后一段正文填空） 1、原因：工业革命的影响。 2、作用： = 1 \* GB3 ①___________获取更多席位。 = 2 \* GB3 ②为 资本主义的进一步发展提供了保障。 结合37页“历史纵横”小字,你能看出英国选举制度的变化趋势吗？ （二）责任制内阁的形成 1、形成过程：①由来：光荣革命后，国王经常