幼儿园区域活动设计与实施--讲座课件.ppt

本次讲座主要探讨的问题有： 什么是区域活动？（是什么？） 区域活动对于幼儿发展的意义是什么？（为什么？） 如何设计区域活动？（怎么样？） 如何指导区域活动？（怎么样？） 一、区域活动的涵义 场景一： 上午10：00，大一班王老师刚组织完了集体主题活动“绿色家园”。然后把小朋友们5人一组，分别分配到了“娃娃家”、“积木区”、“图书角”等区角进行活动，要求小朋友们开动脑筋，想想自己所在的区角怎么做到“绿色环保”。 场景二： 下午16：30，中一班李老师组织完科学活动“区分生熟鸡蛋”后，宣布小朋友们可以自由活动了。小朋友们进入幼儿园的各个区角，开始自己的活动。而李老师和另外一名配班老师开始收拾教室里的物品，开始为幼儿离园作准备，两人都没有进入区角进行指导。 请问：以上两个场景中的活动是区角活动吗？为什么？ 区域活动，也称为区角活动、活动区活动，是教师利用游戏特征创设环境，让幼儿以个别或小组的方式，自主选择、操作、探索、学习，从而在和环境的相互作用中，利用和积累、修正和表达自己的经验与感受，在获得游戏般体验的同时，获得身体、情感、认知及社会性等各方面发展的一种教育组织形式。 从三点理解区域活动： 区角活动首先是幼儿园教育的一种组织形式 区角活动充分体现了幼儿在活动中的自主性