《石榴》教学设计3.docVIP

《石榴》教学设计 教学目标 1、情感目标：理解作者借石榴颂扬我们民族美好情操的思想感情。 2、技能目标：学习作者状物的形神兼备，以及形象生动而凝练的语言。 3、认知目标：学习托物言志的写作手法，感悟生命的美好。 教学重难点 理解作者借石榴颂扬我们民族美好情操的思想感情；学习作者状物的形神兼备，以及形象生动而凝练的语言；感悟生命的美好。 教学课时 1课时。 教学过程 一、导入 自然万物不仅孕育了生命，而且总会给我们生命的启示。人们总喜欢从一花一草身上汲取精神力量，来滋养大家的思想。你有过这样的体验吗，请同学们说一说。 二、交流展示 1、作者及创作背景： 郭沫若(1892～1978)，现代著名作家、诗人、历史学家、考古学家、古文字学家、社会活动家。原名郭开贞，笔名郭鼎堂等，四川乐山人。1914年赴日本留学，原本学医，后来从事文艺活动。1918年开始新诗创作，1921年出版第一部诗集《女神》。1924年以后开始接触马克思主义，倡导革命文学。1926年参加北伐战争，任国民革命军总政治部副主任。1927年“四?一二”反革命政变前夕，写下了《请看今日之蒋介石》，产生了重大政治影响。同年参加南昌起义，8月加入中国共产党。1928年起旅居日本，从事中国古代史和甲骨文、金文研究。旅日期间，积极支持留日青年和国内文艺界的革命文化活动。抗战爆发后秘密回国，从事抗日救亡运动。这一时期创作了《屈原》、《虎