小学修辞手法专题(类型+作用)经典知识讲解.ppt

小学生 常见修辞手法;一、比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。 作用：把事物的形象描写得更通俗易懂、生动具体形象。 例如：星星 像 钻石 。 本体 比喻词 喻体;2、暗喻;3、借喻;运用比喻时应注意：;[区辨] 有“像”、“仿佛”、“似的”的句子不一定都是比喻句。; 　　先判断下列句子是否是比喻句，是比喻句的然后再指出它们分别是哪种比喻句。 小兴安岭是一座天然的宝库 。 湖里的睡莲像个害羞的小姑娘，慢慢地睁开眼睛，欣喜地开放着。 一个个小山似的浪头不断地向他扑来。 他难过得好像就要哭了。 小猫跳上书桌来，在稿纸上踩出了几朵小梅花。 ;二、拟人：把事物当作人，写出和人一样的感情和动作。; 比较下面两个句子，说说它 们分别用了什么修辞手法． △啄木鸟在给树治病。 △啄木鸟像医生在给树治病。 　　　　　　　; 要区分比喻和拟人首先要弄清楚两者的特点和区别： 1、比喻句，就是利用事物的相似性打比方。 2、拟人是把非人类的东西加以人格化，有两个特点：所写事物必须具有人的特点；不能出现比喻词。 ; ;三、夸张;夸张种类:;四、排比： 　　结构相同或相似，内容相关，语气一致的三个或三个以上的短语或句子排列起来，使语势得到增强，感情得到加深的修辞方式。 作用：节奏感强，增强语言气势，加强表达效果，多用于说理或抒情。;例如： 　海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。（三个排比的短语表现海上夜空的柔和、静寂与神秘特色。） 恰当地运用排比，可以增添语言的节奏感、旋律美，有力渲染艺术形象，充分抒发思想感情，可以使句子节奏鲜明。;五、设 问：先提出问题，接着自己回答(自问自答)。;六、反 问：用疑问的形式来表达确定的意思。(明知故问) 作用：反问可以加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力，为文章奠定一种激昂的感情基调。 ;七、对偶: 用结构相同,字数相等的两句组成一对,把两方面的意思突现出来。;A.横眉冷对千夫指，俯首甘为 孺子牛。( ) B.皇帝每一天每一点钟都要换一套衣服， 人们总是说：“皇上在更衣室里。”( ) C.你这样一个人玩耍，不也有点寂寞吗?( ); D.春月是一只青春鸟，驮着幽幽夜色，栖落在古城的檐角。( ) E.清晨，鸟儿们唱着动听的歌。( ) F.在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！ ( ) G.是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。( ) ;四、按要求写句子。 1、天空中有一轮明月。 （改为比喻句） 2、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。（改为拟人句） ; 3、河水哗哗地流着。 （改为拟人句） 4、寒风吹到脸上很痛。 （改为夸张句） ; ５、考场上静得很。（改为夸张句） ６、高粱成熟了。（改为拟人句）;谢谢观赏