平行四边形的面积教案 (4)教材课程.docVIP

1 课题 平行四边形的面积 课型 新授课 备课人 陈绍斌 执教时间 11月9日 教 学 目 标 知识 目标 使学生在理解的基础上掌握平行四边形面积的计算公式，并会运用公式正确地计算平行四边形的面积． 能力 目标 通过操作、观察、比较，发展学生的空间观念，培养学生运用转化的思考方法解决问题的能力和逻辑思维。 情感 目标 对学生进行辩诈唯物主义观点的启蒙教育． 重点 理解公式并正确计算平行四边形的面积． 难点 理解平行四边形面积公式的推导过程． 教具准备 平行四边形纸片 教学过程 教 学 预 设 个 性 修 改 目标导学 个体思考---合作探究---展示交流——反思小结---检查测评---巩固练习 创境激疑 导入 复习计算小数乘法和小数除法引入“转化思想”。， 给学生一个不规则的图形，然学生求出这个图形的面积。（学生通过剪、移、拼转化成一个长方形。教师提问：为什么要拼成一个长方形，而不拼成其他图形呢？在这个过程中什么变了，什么没变？） 合作探究 二、探索平行四边形的面积计算方法 1、出示平行四边形纸片。 （1）、提问：如何求面积？学生探索，小组交流。 （2）、学生汇报，教师提问：为什么要沿着高剪，而不斜着剪。 （3）、学生拼好后怎么算，学生量一量，算一算。 2、质疑：如果是一个如果是一个平息四边形水池也去剪拼成一个长方形吗？ （1）、那怎么办呢？ （2）、找平息四边形和剪移拼成