南京工业职业技术学院 单元教学设计方案 课程名称 电气绘图与电子.docVIP

PAGE PAGE 8 南京工业职业技术学院 单 元 教 学 设 计 方 案 课程名称 电气绘图与电子CAD 教学单元名称 项目一 绘制用户配电箱电气原理图 本单元学时数 4 课程教学团队 电气绘图与电子CAD教学团队 学习目标分析 （围绕整体预设能力目标所确定的的本单元能力培养的阶段性目标，从知识、技能、态度三个方面阐述能力目标、认知目标、情感目标） 专业能力目标 认识电气图常用图形符号； 熟悉软件界面； 会使用图形绘制编辑命令； 会将图形保存为图形文件。 方法和学习能力 学生学会扩展相应的知识信息的收集和处理能力 个人和社会能力 增强实践能力,培养团结协作品德 学习者分析 （学习者的初始能力与特征分析） 学生必须具备的知识和技能： 电气技术基础 计算机基础知识 社交能力和团队协作精神 学习內容分析 （从本单元知识、技能、态度等相互关系出发，分析完成学习目标所需的教学内容范围、深度与学习情景设计） 1、设置界面 2、模型和布局空间的作用。 3、直线、多段线、矩形、椭圆、定数等分、复制、移动、删除等命令； 4、相对坐标。极坐标。 5、用正交、极轴、对象捕捉和对象追踪工具确定图形的端点位置。 6、视窗操作 7、保存图形文件。 教学策略 （学习组织形式与方法、教学设施与媒体选择、针对不同类型学生采用的不同教学活动） 采用多媒体教学 通过绘制用户配电箱这一比较简单的电气图，来熟悉软件的操作界面，初步掌握绘图命令及编辑命令的使用。 3、安排绘图成果展示，充分调动学生学习积极性。 学习成果 （具体学习体现成果形式） 1、学生具有初步绘图的能力 2、用户配电箱电气原理图电子稿 教学评价 （评价要点、评价标准及评价方法） 评价要点及标准： 1学习态度认真 2符合电气制图规范。 3页面布局美观。 4设计线路正确。 5熟悉软件操作。 评价方法：提问、操作演示及对学生作品的评价相结合，阶段性评价和目标评价相结合。  教学过程设计 步骤 教学内容 教学方法 教学资源 学生活动 时间分配 明确任务/知识准备 介绍绘图软件在各行业的使用情况 明确本次课程单元的任务：绘制用户配电箱电气原理图 任务驱动 CAD软件、PPT、录屏文件、机房， 阅读相关参考书，初步了解绘图软件 0.5学时 项目 引导 介绍用户配电箱的多种接线方案。回顾上学期同学们安装接线的电源箱，对用户配电箱电气原理图进行分析。 任务驱动 电工实训生产线 根据电工实训内容，在纸上画出用户配电箱的电气系统图 0.5学时 操作 训练 1、设置界面 2、模型和布局空间的使用。 3、直线、多段线、矩形、椭圆、定数等分、复制、移动、删除等命令； 4、相对坐标。极坐标。 5、用正交、极轴、对象捕捉和对象追踪工具确定图形的端点位置。 6、视窗操作 7、保存图形文件。 任务驱动 CAD软件、PPT、录屏文件、机房 用Autocad软件绘制用户配电箱电气系统图 2学时 知识 深化 认识国家标准电气图形符号及文字符号 任务驱动 CAD软件、PPT、录屏文件、机房 能认识并画出常用的电气图形符号 0．5学时 归纳 总结 1．检查所绘图形 2．提出不足及改进意见 3．评价绘图过程并提出建议。 任务驱动 CAD软件、PPT、录屏文件、机房 0．5学时 作业 练习绘制用户配电箱接线图 课后 体会 运用任务驱动法对原理图进行分析和绘制，让学生掌握绘图软件的使用方法。 具体教学过程和内容 一、组织教学 学生考勤，填写教学日志，启动Autocad软件。 二、课堂内容 1、介绍绘图软件在各行业的使用情况 AutoCAD 是由美国Autodesk 公司开发的通用计算机辅助设计软件，具有易于掌握、使用方便、体系结构开放等优点，能够绘制二维图形与三维图形、标注尺寸、渲染图形以及打印输出图纸，目前已广泛应用于机械、建筑、电子、航天、造船、石油化工、土木工程、冶金、地质、气象、纺织、轻工、商业等领域。 AutoCAD 2008 是AutoCAD 系列软件的最新版本，与AutoCAD 先前的版本相比，它在性能和功能方面都有较大的增强，同时保证与低版本完全兼容。 2、明确本次课程单元的任务：绘制用户配电箱电气原理图 用户配电箱电气系统图比较简单。通过绘制本图，熟悉软件界面，练习使用直线、多段线、矩形、椭圆、定数等分、复制、移动、删除等命令，学会使用相对坐标。在绘制过程中将使用正交、极轴、对象捕捉和对象追踪工具确定图形的端点位置，最后将图形保存为图形文件。 介绍用户配电箱的多种接线方案。 3、对用户配电箱电气原理图进行分析。 回顾上学期同学们安装的照明配电箱，对本项目所绘用户配电箱电气原理图进行分析。 该电路为用户配电箱供电回路。单相电源进线，共分四路，分别为两路插座、两路照明。 4、操作训练 (1) 设置界面 (2) 模型和