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课外阅读的活动方案内容 　　 　　书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！以下是收集的课外阅读的活动方案，欢迎查看！ 　　 　　一、活动目的 　　 　　为了让学生快乐地读书，让老师、家长一同参与读书，让书籍成为师生、家长的朋友。同时，为促进学校、家庭、社区的文化建设，让书香溢满校园，让书香浸润人生。 　　 　　二、活动目标 　　 　　1、感受阅读的快乐 　　 　　阅读可以使人抛开许多烦恼，当人完全深浸在书中时，宛如进入一个文学宫殿，驰骋古今跨越地域。在书中辨是非、明善恶，由、书中获得智慧与快乐体验。 　　 　　2、培养终生阅读的习惯 　　 　　阅读能力是一个人终生学习的基础和最大的本钱。无论是学生、家长还是老师，阅读将伴随我们不断成长。好的文学作品需要我们用一生去阅读。活动开展，就是要在师生、家长在感受阅读快乐形成阅读需求的基础上，培养阅读习惯，为终生阅读奠定基础。 　　 　　3、建立学习型学校 　　 　　我校是一所农村小学。读书课程的深入进行也会对学校文化环境产生潜移默化的影响。在人人谈读书、人人爱读书、人人去读书的氛围下，学习型学校、文化型学校的建设也在同时进行。 　　 　　三、活动领导小组 　　 　　四、活动内容： 　　 　　（一）、师生共读 　　 　　1、学校总体部署、组织规划，推动活动全面开展。 　　 　　2、精心构建多元化的读书网络。丰富校园文化建设，读书园、班级建立图书角。 　　 　　3、科组制定各年级课外阅读方案，推荐各年级阅读书目。 　　 　　4、课外阅读与学校德育工作相结合，利用三·八妇女节、母亲节、“六一节”等为契机，开展征文、读书卡设计比赛、评选读书小明星等活动。利用小记者站、广播站，宣传阅读先进分子，交流读书体会等。 　　 　　5、教师与学生一起阅读、写作，交流读书体会。每人定时上交读书心得，整理、编写教师个人作品集。 　　 　　6、学生在老师的指导下广泛阅读，每周至少完成一张读书卡、一篇读书心得或一篇练笔。 　　 　　7、学生设立个人读书卡集和个人作品集，摘抄好词好句，记录读书点滴体会。每学期出版一期个人读书小专辑。 　　 　　（二）、亲子共读 　　 　　1、家长不管工作有多忙，抽空和孩子共同阅读。与孩子一起读，和孩子一起去欣赏那动人的图画和文字，在被孩子天性感染的同时也要用自己的真诚投入去影响孩子。 　　 　　2、与孩子交流读书心得。用孩子听得懂的语言，和他聊聊那本书，你读到些什么，有哪些疑问，你是怎么想的……也要让孩子对你说说，他在听完你的描述后，有些什么想法和发现等等。 　　 　　3、与孩子一起玩读书游戏。特别是低年级的学生，孩子玩智力游戏的时候尤其需要父母的参与，激发他对读书的兴趣。 　　 　　4、每年开展一次“家教征文”活动，让家长与孩子的文化素养在阅读和写作中不断积淀与提高。 　　 　　5、开展“读书卡设计”比赛、“小手拉大手，同读一本书”活动，将家庭引入到热爱图书、享受阅读的行动中来。 　　 　　6、开展“亲子同游乐”活动，使家长与子女互动，学校与家长互动，子女间互动，家长间互动。使我校“构建多元互动教育研究”的“亲子共读”活动部分推进发展。 　　 　　一、指导思想 　　 　　《语文课程标准》把课外阅读作为语文教学的一项重要内容，规定小学六年课外阅读量不少于100万字。苏霍姆林斯基说过：“让学生变聪明的方法不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读在阅读。” 　　 　　杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。”名人名言字字连珠，道出了读书的重要性。阅读能力是一个人的基本素质，阅读教学还是民族文化传承的重要手段。 　　 　　二、具体目标 　　 　　1、培养学生对母语的新近，热爱之情，使他们在儿童时代养成良好的读书习惯。 　　 　　2、让孩子们从小受到经典名著的熏陶，尽早步如文学的殿堂。 　　 　　3、提高孩子们的阅读能力，表达能力。 　　 　　4、拓展孩子们的知识面、启发孩子们的创造性。 　　 　　三、机构设置 　　 　　课外阅读领导活动小组 　　 　　组长：祝振华副组长：张春梅 　　 　　组员：孙婷婷李福运李本艳宋峰金于永枫 　　 　　四、学期具体活动计划 　　 　　一、创造良好的读书氛围 　　 　　1、环境可以塑造人，也可以改变人，孩子们每人交一本书写上名字整整齐齐得放在图书角上，每班选2名图书管理员，教师教给他们图书管理方法，同时把图书借阅规定给学生们讲解清楚，必须把手中的书看完了，才能把手中的书和图书角上的书交换，并让管理员做好借书记录。 　　 　　2、学校的黑板报、宣传栏、教室的黑板报，处处宣传读书的重要性，及指导读书方法，做笔记的要领让学生耳濡目染在书海里畅游 　　 　　3、学校开校会、班级开家长会宣