《山谷静悄悄》教案03.docVIP

《山谷静悄悄》教案 教学目标： 1.学唱歌曲《山谷静悄悄》。 2.通过演唱感受音乐与自然的主题，让学生在音乐的感悟下，去发现大自然的奥秘。 3.学习渐强和渐弱记号，感受强弱对比，并能用不同的力度演唱歌曲来表现音乐形象。 教学重点： 1.有感情演唱歌曲《山谷静悄悄》。注意歌曲中强弱记号的感受和运用。 2.在演唱歌曲中，启迪学生丰富的想象力，增强对歌曲的理解与表现，感受大自然美丽的景色。 教学难点： 1.歌曲的演唱力度和情感处理。 歌曲最后一句的唱法与强弱的表现。 教学方法：听唱法、练习法 教学过程： 情境创设： 播放电影《回声片段》， 教师导入：这是什么自然现象？哪里可以听到回声？ 引出（山谷） 带领学生找山谷回声的感觉[引出：渐强、渐弱记号] 师生谈话交流，引出山谷的“静”，导入新课教学。 新课教学 初听歌曲。 感受歌曲的情绪和力度。 学唱第一部分。 （播放课件，聆听第一部分） 设问：你们从歌曲里面听到了什么？（出示教学卡片） 学生自然引出：薄薄的雾，淡淡的烟（教师带领学生处理切分节奏） 教师弹琴，引导学生学唱第一段。 在学会第一段后，引导学生自学后两段。 教师语言导入第二部分。 设问：是谁打破了山谷的宁静？ 生：地质队叔叔的小铁锤。 教师讲述小铁锤的作用，引导学生感受地质队叔叔的辛苦。 教师设问：比起第一部分在强弱上有什么不同 （播放课件，聆听第二部分） 提示：间奏及其连接 引导