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《2 什么是科学探究》教案 教学目标 认知目标 1、知道科学探究的基本过程和一般方法； 2、理解提出问题对科学探究的意义，理解猜想和假设在科学探究中的作用； 3、理解科学探究需要收集、处理信息和相关的技术。 技能目标 1、让学生形成的探究意识，尝试对探究结果进行描述和解释； 2、培养合作技能，对集体合作的意义有所体验； 3、初步学会运用科学探究的方法解决生活生产中的一些简单的问题。 态度、情感和价值观目标 1、乐于探究、积极思考； 2、学会协作与交流； 3、感受探究活动的乐趣和成功喜悦。 教学重点和难点 教学重点：科学探究的一般方法。 教学难点：理解提出问题、建立假设在科学探究中的意义。 教学策略 教学方法：老师引导、学生探索。 课时安排：1课时。 教学过程 一、引入新课 1、观看视频：“海王星发现的过程”，出示讨论题： A、科学家们为什么会进行这项探究？ B、科学家们提出了什么问题？ C、科学家们提出了哪几种猜测？ D、最后排除了哪几种猜测，做出了什么假设，由谁提出的？ E、为了证实自己猜测，他们如何收集证据？ F、最后谁验证了他们的猜测是真实的？ 2、学生汇报讨论结果。 二、新课教学 （一）科学家是怎样进行探究的 在学生汇报的基础上，归纳总结出科学家进行科学探究的一般过程：观察并提出问题—做出假设—收集证据—验证假设。 （二）如何用探究的方法解决生活中的问题 过渡：科学探究的方