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《化学是一门以实验为基础的科学》教案 学习目标 1、认识实验是学习化学的一个重要途径，初步学会对实验现象进行观察和描述的方法。 2、能有意识地从日常生活中发现有探究价值的问题，能通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。 3、能体验到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦，激发学生学习化学的兴趣。 学习过程 活动一：对蜡烛及其燃烧的探究 化学探究性学习的基本环节： 提问题→猜测→设计→实验→结论→反思 点燃前 蜡烛的组成： 观察蜡烛的颜色、状态、形状： 用小刀切割放入水中：讨论蜡烛的硬度和密度 点燃蜡烛 仔细观察燃烧时发生了哪些变化？ 火焰分为几层？哪层最明亮？哪层最暗？ 取一根火柴平放入火焰中，比较被烧得情况，得出结论 分别取一个干燥的烧杯和一个用澄清石灰水震荡内壁的烧杯，先后罩在火焰上方，观察烧杯壁上分别有什么现象发生？推测可能生成了什么物质？ 熄灭蜡烛 观察有什么现象发生？ 用火柴去点白烟，蜡烛能否复燃？推测白烟是什么？ 活动二：对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 查阅以下信息： CO2通入澄清石灰水中，有什么现象？ 带火星的木条和燃着的木条分别伸入氧气的集气瓶中，各有什么现象？推测氧气可能有的性质 将燃着的木条伸入二氧化碳集气瓶中，有什么现象？推测二氧化碳的可能性质 探究实验 呼吸是我们经常发生的一种现象。那么，我们吸入的空气与呼出的气体有什么不同呢？ 【猜想与假设】 1、呼出的气体中氧气的含量应该比空气中氧气的含量少。因为氧气被人体所吸收。 2、呼出的气体中二氧化碳的含量应该比空气中二氧化碳的含量高。因为吸进的氧气与人体中的某些物质反应后转化成了二氧化碳。 【提出问题】 1、用什么方法可以证明空气中的氧气比呼出的气体中氧气多呢？ 2、用什么方法可以证明呼出的气体中的二氧化碳、水都比空气的多呢？ 【拓展延伸】： 1、如何收集一瓶呼出气体？ 2、如何收集一瓶大棚内的气体？ 3、用什么方法可以判断两瓶无色的气体分别是氧气和二氧化碳？ 【总结反思】