《理想的居住环境》教案.docVIP

《理想的居住环境》教案 教学目标： 1）认知目标：观察了解自己身边居住的环境，思考环境污染的因素，以及政治措施。 2）操作目标：用自己喜欢的工具表现在即理想的居住环境。 3）情感目标：通过动脑、动手培养学生的创造能力，创造精神。激发学生对自然生活的热爱之情。 教学重点： 学生能够关注周围环境，能用喜欢的工具材料、喜欢的表现手法表现理想的居住环境。 教学难点： 作品构思新颖、引人注目，能够表现自己的构思目的教学活动的方式与方法。 课前准备： 与主题相关的图片，可以是教师的作品，也可以是学生的作品。 学生准备： 课前考虑自己理想的居住环境是什么样的？并收集相关的图片资料，与作业相关的美术教具（如水彩笔、油画棒、水粉颜料） 教学思路： （1）导入阶段： 音乐导入：让我们荡起双桨 师：在上课之前啊，老师想邀请同学们欣赏一首歌曲，听它优美的歌词，会唱的同学可以跟着一起唱。（2分钟） 师：听得出来，好多同学都会唱。那么，这首歌的哪些词语最吸引你呢？（绿树、红墙、美丽的白塔）春天来了，在这个鸟语花香的季节，你们想不想出去踏青呢？可是问题来了，现在的环境污染这么严重，人们出行都得戴口罩了。如何把我们的家园恢复跟歌词里一样美呢？（让我们荡起双桨歌词） 学生：回答 保护环境从点滴做起，现在我们就来做个“环境美容师”，用我们手中的画笔勾勒出——（我们的）理想的居住的环境（板书） （2）发展阶段： 既然现实中的环境不那么美，那老师就邀请同学们去世界各地区走一走、看一看 第一站：苏东坡说过，上有天堂，下有____，对我们来到了浙江省杭州市，第二站：我们去美丽的云南古城。看完了国内，我们再出国看看。第三站：我们去日本，虽然日本的地理面积不大，但是日本人环境保护观念可是很强的，（日本洗衣粉的包装盒上写着这样一段话，包装盒使用的是“100％再生纸”，里面的塑料小勺也是“100％再生塑料”。这说明，洗衣粉排到河里，河里的微生物可以把它分解，非常环保）走完亚洲我们再去欧洲看看。第四站：我们来到了埃菲尔铁塔的家乡 ，最后一站我们来到了北欧。第五站：挪威，自2001年起挪威已经连续六年被评为最适宜居住的国家，来看看它的环境有多美吧 看了这么多引人遐想美不胜收的居住环境，那么你心目中的理想的居住环境是什么样的呢？(思考一会，我们用开火车的方式来回答) 2排说完之后，就要付诸行动啦，老师已经有想法啦，先来看看我的吧！ 好，用2分钟的时间为你的理想小屋选好地理位置，（是在湖边小屋呢，还是在森林里呢？是有可爱的小动物陪伴呢，还是在游乐场里呢？） 好的，放下手中的画笔，来看看大师和同学们的理想的的居住环境。 看完这些作品老师有感而发也画出了我的想法。 同学们，用你们喜欢的工具去表现理想的居住环境吧！ 停下你手中的画笔，评一评台上这些同学的作品，哪些同学是“初级环境美容师”哪些是“中级环境美容师”哪些是“高级环境美容师”。 拓展延伸 你们已经画出了美好的家园模样，怎么样付出行动来我们家乡，改变龙冈的环境呢？（音乐）空气新鲜、清泉甘甜、鸟语花香、绿水青山、碧水蓝天，这才是我们想要的家园。希望每一位同学爱护环境保护环境，因为它是我们赖以生存的家园！