《连加、连减和加减混合》教案1.docVIP

《连加、连减和加减混合》教案 第一课时 教学内容 课本P27~28例1、例2。 教学目标 1、通过同学间的交流，掌握用竖式连写的方法，会正确计算三个数的加、减法。 2、培养学生认真、细致的计算习惯。 3、巩固100以内的加、减法。 教学重点 1、使学生掌握用竖式连写的方法，会正确计算三个数的加、减法。 2、培养学生认真、细致的计算习惯。 教学难点 灵活使用口算或加减法竖式等方法计算连加连减的问题。 教学过程 一、情景导入，激发兴趣。 1、口答。 7＋6＋5 8＋9－13 24－10－7 20＋30＋10 17－3＋4 2、揭示课题：今天我们将继续研究三个的加减法。 二、合作交流，掌握算理。 1、教学例1。 （1）出示主题图。学生观察图并了解信息。 （2）出示表格。学生根据表格了解信息并提出问题。在小组内交流你想到的问题，并解答出来。 （3）怎样求一共摘了多少个南瓜？学生回答，教师板书算式28＋34＋22这道题怎样计算呢？学生试算并在小组内交流计算方法。学生汇报，展示算法。比较各种竖式的区别与联系及优劣。 2、教学例2。 出示主题图仔细观察主题图，了解信息。分小组交流从图中发现的信息。思考解题方法。在练习本上写出连写的竖式。学生，汇报，板演解答过程。 3、完成练习28页做一做，学生独立完成。学生汇报、板演，并说明计算方法。 三、巩固练习，实践应用。 1、完成29页练习五第1、2题。 3、引导完成29页练习五第3题。算好后学生说说计算方法。 四、课堂总结。 学生在知识、方法上做一个回顾。学生自由说说。 五、随堂练习。 第二课时 教学内容 课本P28例3、4和课本P32例5。 教学目标 1、使学生探索并初步掌握100以内数的加减混合的方法。 2、发展学生解决简单实际问题的意识和能力。 教学重点 初步掌握100以内数的加减混合的顺序以及方法。 教学难点 能正确的使用竖式计算加减混合运算式题。 教学过程 一、创设情景，引入新课。 小朋友们，你们在乘坐公共汽车过程中发现了哪些与数学有关的问题，说给同学听一听。 二、合作交流，掌握算法。 1、教学例3。 （1）出示主题图。了解信息，小组交流。 （2）出示应用题：车上原有67人，下去了25人，又上来人28人，现在有多少人？理解题意、独立解答、小组交流、汇报板演。在练习本上写连写竖式。 2、教学例4。（出示：72－（47＋16）＝） （1）同桌之间交流算法。 （2）汇报，全班交流。 （3）师：这道题有简便写法吗？指名回答。 教师强调：有小括号的先算小括号里面的。 3、练习。 完成教材第28页的做一做。 让学生独立完成，教师巡视、指导。指名说说计算过程。 4、小结。 加减混合运算应该怎样进行计算？计算时要注意什么问题？引导学生归纳、总结。 5、巩固练习。 （1）完成教材练习五第5、8题分小组比赛完成。指名说说计算方法。 （2）完成教材练习五第6、7题教师巡视、指导。学生独立完成。集体订正。 （3）完成教材练习五第9题。 观察了解信息，和同桌交流发现。独立思考并说计算方法。 三、解决问题。 1、教学例5。 （1）出示主题图。 （2）出示应用题：美术兴趣小组有14名女生，男生比女生少5人，男生有多少人？美术兴趣小组一共有多少人？理解题意、独立列式、小组交流、汇报板演。 男生数：14－5＝9（人） 美术组人数：9＋14＝23（人） 2、练习。 完成教材第32页的做一做。 四、课堂总结。 今天我们学生了什么知识？你又学会了什么？计算加减混合运算时需要注意什么问题教师引导梳理。