《识字四》教学设计.docVIP

《识字四》教学设计 教学目标 1、知识与技能：认识6 个生字和2个多音字，会写5个字。 2、过程与方法：正确、流利、有感情地朗读歌谣。 3、情感态度与价值观：了解我国春节的传统习俗。 教学重难点 1、了解我国春节的传统习俗。 2、能够把字写得工整、匀称。 教学准备 多媒体课件、生字词语卡片。 教学时间 2 课时。 教学过程 第一课时 一、激发兴趣，导入新课 1、出示对联，鞭炮，窗花，一家人吃年夜饭等图案。请学生说说，这是什么？看到这些你又想到了什么？ 2、出示题目：看到题目你有什么问题吗？ （1）什么叫忙年？ （2）都忙些什么？ 3、带着问题读读儿歌，看看你自己能解决什么问题？同时，把生字圈出来，多读几遍。 二、自读儿歌，自学生字 1、学生读儿歌，圈出生字。 2、小组内进行你说我找的游戏，由小组长说出一个字的读音，其他同学从自己的生字小卡片中找到这个字，再读一读，看谁听得准，找得准，读得准。 三、检查反馈，认读生字 1、反馈生字读音时教师可采用多种认读方法，如个人读，开火车读，小老师带读等等，认读生字要与认读词语、句子结合起来。 如：腊八粥—粥，你还喝过什么粥？ 豆腐—腐，“豆腐”这个词语中“腐”要读得轻一些。你吃过豆腐吗？ 酒肉—酒，你都知道什么酒？ 蒸馒头——蒸、馒。 熬一宿——宿，你知道“宿”的另一个读音吗？ 扭一扭——扭。 2、把生字放回到儿歌里，这些生字你还会读吗？让我们