犯罪心理学lesson1同济20100302.pptVIP

犯 罪 心 理 学Criminal Psychology 同济医学院法医学系 2011年3月 课程安排 总学时数：18学时 上课周次：2～7W（9～11节） 上课时间：周三晚上6:20~8:50 地点：二号楼2大教室 考试方式：笔试（第7周考试） 参考教材： 罗大华主编《犯罪心理学》 讲授内容 犯罪心理学概论 基本理论、相关机制、预测与干预 专题 人格障碍与犯罪 毒品与犯罪 精神障碍与犯罪 智能与犯罪 专家之争 刘锡伟——“返祖兽性化症状群”理论 认定邱兴华是精神病，无责任能力 “返祖兽性化症状群”理论： 特点1：残酷杀人、剩余杀人、滥杀无辜 特点2：非血统妄想、妒忌妄想、被害妄想 李玫瑾——是“变态人格”而不是“精神病人” 应具有完全刑事责任能力 大学生与犯罪？ 武汉市洪山区：2005年该区在校大学生犯罪44件53人，比2003年上升一倍 北京海淀法院2001年1月至2004年12月受理的在校大学生犯罪案件的统计，在校大学生犯罪人数呈持续上升状态，2001年受理27件，2004年受理81件 上世纪八九十年代：大学生犯罪多为一般盗窃、打架斗殴、寻衅滋事等较小的犯罪行为 近几年：重大盗窃、故意伤害致人重伤、敲诈勒索、伪造假证等犯罪行为，甚至出现报复投毒、故意杀人等严重刑事犯罪 当代大学生犯罪的特点 犯罪数量逐年增加：据调查，大学生犯罪案件数量及犯罪人数自1999年起开始上升。2004年比2003年增加了54.5％，2005年较之2004年又增加了97.1％ 犯罪类型多样化和智能化 ：多以伤害型和财产型为主（70%），但同时出现了一些新类型案件 犯罪主体范围扩大：除普通大专院校外，来自重点名牌院校的明显增多，博士生和硕士生高层次者增加，女大学生犯罪也在增加? 当代大学生犯罪的原因 市场经济冲击改变大学生的思想价值观 大学生心理不成熟：心理脆弱，无法应对挫折；情绪控制能力差 不知法、不懂法、缺乏法律意识，对法律藐视的心态 不良社会文化的影响 学校教育体制不健全 家庭教育方面的缺陷 概 述 犯罪心理学定义：研究影响和支配犯罪人实施犯罪行为的心理结构构成、发展变化规律以及犯罪对策的心理学依据的一门学科 历史回顾 犯罪心理学作为一门独立学科只有近百年的历史 春秋战国时期对犯罪心理形成原因的探讨——诸子百家“人性善恶” 孟子——人皆有“恻隐”、“羞恶”、“是非”之心 有些人干坏事是受环境的影响 荀子“犯罪心理矫正”——人生来就有“好利”、“疾恶”、“好声色”的不良本性，只有“师法” 西汉董仲舒——“性三品”说 “圣人”天生性善；“斗筲之徒”天生性恶；“中民”则既可为恶，也可为善，关键在于对其是否进行教化和以刑罚威胁 公元前6世纪，古希腊哲学家——犯罪心理的根源 “由邪恶幽灵引起” 、“中了恶魔的结果” 苏格拉底：从人的面色和头形来推断善恶（面相） 亚里士多德：头部形状与人的心智有关，犯罪者的头盖骨形状与正常人不同（颅相学），诸葛亮：魏延有反骨 近代，英国学者 J.洛克 “自然人的一切行为都是自由意志的表现”，“犯罪也是一样，行为人对自己所发生行为要负责，法律要惩罚的就是基于自由意志的行为” 法国学者 孟德斯 《论法的精神》 犯罪人的精神有重大质变，“悖德狂”和“色情狂”是这种重大质变的结果和表现 人为了追求快乐、为了得到财物和肉体的享受才犯罪 1872年，德国精神病学家K.埃宾出版世界上第一本犯罪心理学著作《犯罪心理学纲要》 1889年，奥地利的检察官和犯罪学家H.格罗斯出版了《犯罪心理学》 弗洛伊德（精神分析学）：性本能冲动是犯罪的根本原因 1936年，精神病学家W.希利和A.F.布朗纳通过对少年违法犯罪行为提出“情绪障碍理论” 1939年，犯罪学家E.H.萨瑟兰出版《犯罪学原理》，提出“不同接触理论” 1940年，精神病学家K.施奈德出版《精神病质的人格》：具体分析了各种异常人格与犯罪行为的联系 上世纪30年代前后，西方的犯罪心理学开始传入中国 学科性质 心理健康10条标准 1.自我安全感 2.切合实际 3.不脱离环境 4.能了解评价自己 5.保持人格完整 6.善于从经验中学习 7.有良好的人际关系 8.适度发泄和控制情绪 9.有限度地发挥个性 10.恰当地满足个人需要 消极的性格特征 缺乏责任感、义务感、同情感 好逸恶劳、贪婪自私、虚伪狡诈（物欲型） 情绪易冲动、缺乏理智 心胸狭窄、报复心强 嫉妒心和虚荣心强 耐受挫折能力差（暴力型） 固执己见、思维狭窄、偏执性强（低智能者） 意志薄弱、自制力差，冒险，侥幸心理（共性） 犯罪心理 影响和支配犯罪人实施犯罪行为