2018上半年六年级语文学科市级教学案-六下第五单元-天游峰扫路人教学案学习材料.docVIP

PAGE BatchDoc Word文档批量处理工具 15 天游峰的扫路人 主备人： 主备研讨人： 审核人： 个案修改人： 个案修改审核人： 审核时间： 【教材分析】 《天游峰的扫路人》是苏教版小学语文第十二册第五单元的一篇文质优美的散文。作者用细腻的笔触描写了自己在登天游峰时的所见、所闻、所感，刻画出一位质朴而充满自信的老人的形象，表达了作者对老人享受工作、享受生活、享受生命的人生态度的赞美。课文的语言优美，描写细腻，特别是对人物的外貌、语言描写十分细致。 【教学目标】 1.学习“夷、颇、褪、帚、削、罢”这6个生字，读准字音，注意“夷、帚”的字形，读准“打量、黝黑、沏茶、瘦削”等词，理解“望而却步、炯炯有神、顶天立地”等词语的意思；能正确、流利地朗读课文。　　2.找出文中描写天游峰的句子，体会这些句子在描写上的特点。 3.品读描写老人细节的语句，感受老人对待工作、对待生活、对待生命的人生态度。 【教学重难点】 阅读描写天游峰的语段，体会这些句子在描写上的特点。品读老人的语言描写句子，感受老人对待工作、对待生活、对待生命的人生态度。 【课时安排】2课时 第一课时 【课时目标】 1.学会本课6个生字，理解由生字组成的词语。　　 2.能正确、流利地朗读课文。　　 3.凭借具体的语言文字，感受天游峰“高”和“险”的特点，并感知描写上的特点。　　 【教学过程】 【预习导学】 1.自读课文2遍，完成填空： 天游峰——武夷山第一险峰。看，九百多级石梯， ； 我抬头望了望在暮色中顶天立地的天游峰， 。那层层叠叠的石阶，常常使游客们 。 2.给带点的字选择正确的读音，对的打“√”： 颇有节奏（pō bǒ ) 炯炯有神（jiǒng tóng ） 竹扫帚 （zhǒu zǒu） 沏茶（qì qī） 瘦削（xuē xiāo） 黝黑（yǒu　 yōu）打量（liáng liàng ） 3.解释带点的字： 望而却步： 气喘吁吁： 炯炯有神： 豁达开朗： 【课堂助学】 1.谈活导入 　　今天，我们要一起游览著名的风景区——武夷山，去欣赏那天游峰的险峻，在途中，我们还会认识一位老人，板书课题。 2.整体感知 从文章题目入手，仔细阅读课题，思考课文主要写了哪几个方面的内容？（2方面：天游峰和扫路人） 3.预习反馈 4.合作探究 天游峰给你怎样的印象呢？ 自学方法： （1）用“? ?? ”画出文中写天游峰的语句，读读这些语句，想一想天游峰给你留下了什么样的印象？ （2）抓住关键词语，在旁边写下自己的感受，可以是一句话、可以是一个短语、也可以是一个词。 讨论交流： ①出示片段一：（第2节） 抓住几个关键词，学生谈感受：“银丝”（比喻） 、“抛” 、“飘飘悠悠” 、“风一吹”、“断掉似的”（夸张） 师引导：“银丝”可不可以换成“银线”？“抛”能不能换成：落“？ 走在这样的石梯上，你会有一种什么样的感觉？品析：这句话好在哪里？为什么？ 根据回答，师相机板书：险 形象的比喻 指导朗读。 ②出示片段二：（第7节第一句） 抓住关键词语，谈感受： “顶天立地”、“九百多”“九百多”“一千八百多” 师引导：作者为什么在这里用上“顶天立地”？这是一种什么写法？（夸张） 板书：高 具体的数据 指导朗读。 过渡：这么险、这么高的天游峰一定很难爬，你瞧—— ③出示片段三：（第7节第二句） 理解“望而却步”？“却”什么意思？（后退） 这时候，如果你是游客，我想问问你： A为什么你气喘吁吁？（太累了，呼吸急促，大声喘气。） B为什么你大汗淋漓？