辽宁省锦州市锦州中学高中化学《元素周期律》教案（1）.docVIP

PAGE PAGE 3 辽宁省锦州市锦州中学高中化学《元素周期律》教案（1） 教学目标： 一、知识目标： 1．了解两性氧化物和两氢氧化物的概念。 2．元素金属性周期性变化。 3．认识元素性质的周期性变化是元素原子核外电子排布周期性变化的必然结果，从而理解元素周期律的实质。 能力目标： 通过自学、思考、对比、实验等方法培养观察、分析、推理、归纳等探究式学习能力。 教学重点：元素金属性变化的规律。 教学难点：元素金属性变化的规律。 教学方法:归纳法、诱导探究法、练习法、实验启发等 教学过程： [引入] 从上节课讨论中，我们认识到随着原子序数的递增，元素原子的电子排布，原子半径和化合价均呈周期性的变化。元素的化学性质是由原子结构决定的，那么元素的金属性与非金属性也将随着元素原子序数的递增而呈现周期性的变化。 [板书] 四、元素的金属性和非金属性呈现周期性的变化 讨论：元素的金属性和非金属性的强弱可根据哪些事实加以判断？ 讨论：元素的金属性和非金属性的强弱可根据哪些事实加以判断？ [小结] 金属性的判断： ①单质与水反应置换出氢的难易程度； ②单质与酸反应置换出氢的难易程度； ③最高价氧化物对应的水化物（氢氧化物）的碱性强弱。 非金属性的判断： ①与氢气反应生成氢化物的难易程度； ②氢化物的稳定性； ③最高价氧化物对的水化物的酸性强弱。 [讲述] 下面我们就按照这个标准，以1