【赛课课件】人教部编版五年级上册语文《语文园地三》课件.pptxVIP

语文人教·五年级（上册）语文园地课时目标1.培养联系具体语言环境准确理解词语意思的能力，让学会准确使用词语。2.培养诵读和欣赏古诗的能力，引导有意识地积累语言文字，逐步养成良好的阅读、积累习惯，激发学生对祖国文化的热爱之情。看完“交流平台”有什么收获？（1）这是告诉我们怎样讲故事的，为了让故事更有新鲜感，可以创造性地讲故事。（2）可以换一个人称讲故事，用故事中人物的口吻讲故事，让人身临其境。看完“交流平台”有什么收获？（3）可以对故事情节进行“添油加醋”，为故事增加合理的情节，如织女和牛郎第一次见面时会说些什么，织女穿的纱衣是什么样子的，模仿织女被王母娘娘带走时的情形等。（4）还可以配上相应的动作和表情。鼻子都气歪了 气急败坏前怕狼后怕虎 畏首畏尾一个巴掌拍不响 孤掌难鸣打开天窗说亮话 直言不讳吃水不忘挖井人 饮水思源说说你的发现 左边的词语跟右边的词语表达的意思相近，但是说法不一样。它们的表达效果不一样，左边的词语是口语，生动形象，诙谐有趣；右边的词语是书面语，庄重典雅。乞巧【唐】林杰七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。理解诗意七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。译文：七夕晚上，望着碧蓝的天空，就好像看见隔着“天河”的牛郎织女在鹊桥上相会。理解诗意家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。译文：家家户户都在一边观赏秋月，一边对月穿针，穿过的红线都有几万条了。小结：诗人在诗中并没有具体写出各种不同的心愿，而是留下想象的空间，表达了人们乞取智巧、追求幸福的心愿。 通过这节课的学习，我们不但回顾了本单元的学习内容，而且学习了怎样讲故事和进行缩写，了解了书面语与口语在表达上的区别；我们还要注意培养自己随时积累的良好学习习惯，在生活中学习语文，感悟语文。谢谢 观看！