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《大青树下的小学》
第一课时教学设计
【教学设想】
引导学生通过学习生字，扫清阅读障碍，对课文整体把握，了解我国各民族儿童的友爱团结以及他们幸福的学习生活。
教学目标：
1.知识与技能：认识“坝、汉”等10个生字。会写“晨、绒”等13个字。能正确读写“早晨、穿戴、鲜艳”等词语。
2.过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的喜爱之情。
3.情感，态度与价值观：背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。
教学重点：
引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。
教学难点：
体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。
课前准备:
1.学生查找与课文有关的资料，预习课文。
2.教师准备好相关的图片、道具和生字词的卡片。
3.准备生字书写的多媒体演示。
教学时间：
2课时
教学过程:
第一课时
一、观察插图，激趣导入。
仔细观察课文插图，说说你们发现了什么？（他们的服饰很漂亮，但各不相同；他们很快乐，他们一同上课。他们是不同民族的小朋友……）
师：对，这些小朋友的确来自不同的民族，他们将要走进一个共同的地方，那就是：大青树下的小学。板书课题。
二、初读课文，识记生字。
1.自由读课文，圈出文中生字，借助拼音多读几次。
2.交流识字妙法，快速识记生字。
（1）出示带有生字的词语。
（2）学生自由认读后，指名读。
（3）正音后，开火车读。
“摔”是翘舌音。
“坝”读“bà”，不读“bèi”。
（4）做游戏，巩固字词。
同桌相互做“你指我认”游戏，看谁认得的生字多。
（5）学生相互交流识记妙法。
坝——贝 汉——汗 摔——率 跤——交 凤——风
（6）重点指导：晨、装、静（注意笔画、笔顺）
3.同桌互相检查课文朗读情况，巩固生字的认读、识记。
三、指导写字
1.指名读生字、新词。
2.观察：学生自主观察每个汉字在田字格中的位置。
3.指导书写。
“装”：上下结构，注意各部分位置，相互要结合紧凑。
“绒”：左右结构，右边部分“戎”不要写成“戒”。
4.学生书写，教师巡视指导。
5.展示：小组内互相展示自己写的字。
6.评价：自评、互评。
四、熟读课文，整体感知。
1.用自己喜欢的方式读文学生逐段朗读课文，同桌互相交流：你读了每个自然段，知道了什么？
2.读完全文，讨论：课文主要写了什么？
全班交流，教师小结，并板书：
上学路上
来到学校
上课
下课
3.你最喜欢哪些自然段？练习有感情地朗读。
五、布置作业
1.抄写词语表中列出的本课的词语。
2.有感情地朗读课文。
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