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Page ? * 幼儿游戏系列讲座—结构游戏 Page ? * 一、游戏的概念 什么是游戏？ 幼儿反映、探索周围世界的一种活动。 二、游戏的特点 趣味性 虚构性 创造性 你给他一个世界，他可以创造出无数世界还给你。 五、游戏的组织 如何组织幼儿游戏？流程是？ 1.教师导入—教育活动导入部分 创造型游戏—激发创作 规则型游戏—说明规则 2.幼儿游戏—教育活动的基本部分师幼互动 3.教师观察、指导、介入—游戏的独特之处，幼儿为主体 4. 教育活动的延伸部分（自选） --游戏经验分享或小结 六、游戏中的观察及指导 （一）游戏中的观察 在幼儿游戏时，教师应重点观察的4点： 情绪表现、互动情况、语言表述、操作情况 （二）游戏中的指导（引导、介入） 观察幼儿是顺境还是逆境 顺境：困难解决、经验提升、创造玩法、主动求助—引导 逆境：遭遇困难、过激行为、消极放弃、破坏捣乱—介入 六、游戏中的观察及指导 （二）游戏中的介入 1、隐性介入法 2、显性介入法 3、综合介入法 七、游戏中的观察及指导 1、语言指导 （1）提问 （2）提示 （3）鼓励 (4) 赞扬 2、行为指导 （1）神态语言 （2）提供材料 （3）调整场地 （4）动作示范 幼儿游戏之角色游戏 一、概念：助真实或替代的材料，通过语言、动作、表情等扮演角色，创