沪教版五年级数学上册第二单元整数乘法运算定律推广到小数教案 .docxVIP

Page 5 《整数乘法运算定律推广到小数》 ?? 教学准备 1.?? 教学目标 1、理解整数的运算定律在小数中仍然适用，并能运用运算定律进行简便计算。 2、能灵活，合理运用运算定律进行简便计算。 2.?? 教学重点/难点 理解整数的运算定律在小数中仍然适用； 能灵活，合理运用运算定律进行简便计算； 3.?? 教学用具 教学课件 4.?? 标签 ?? 教学过程 一、新课导入 巧算：(选择其中的两题练一练) 25×18×4?????????72×125?????????????45×55＋55×55 (学生笔练、交流汇报) 问：刚才巧算的依据是什么？ 乘法交换律、结合律和分配律的具体内容是什么呢？ 小结：整数乘法中,我们可以运用一些运算定律使计算得到简便. 二、新课探索 探究一：整数乘法运算定律在小数乘法中的运用 1．在原来的算式中点上小数点。 2.5×1.8×0.4??????????7.2×1.25?????4.5×0.55＋5.5×0.55 师：说一说，改变后的这些算式还能巧算吗？巧算的方法和原来的算式有什么相同点和不同点呢？ (学生发表自己的意见) 师：你们都发表了自己的想法，到底正确吗？我们就来验证一下。请大家挑其中的一道题试着做一做。 (学生尝试、个别板演) 师：有什么方法可以验证你们的计算结果是正确的呢？ (学生回答) 方法一：可以按照原来算式的运算顺序再算一遍来验证。(请几个同学通过计算来验证) 方法二：可以和整数的算式进行比较，通过因数与积的关系来验证。 师：通过不同方法的验证都发现我们的巧算的方法是正确的。在这些题的巧算的过程中，你们运用了什么运算定律呢？从计算中你发现了什么？ 跟进练习： 1、在圈内填“＞”“＜”或“=” 0.6×3.9?○?3.9×0.6 ? ? ?(0.3×2.5)×0.4?○?0.3×(2.5×0.4) ? ??2.8×1.7＋7.2×1.7?○(2.8＋7.2)×1.7 师：这样填写你是怎样想的？ 师：整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于小数乘法也同样适用。 探究二：应用整数乘法运算定律简便计算 ? ? 计算下列各题 ? ? ?（1.25×4.2）×0.8??????????0.25×（0.4＋0.9） ? ?集体练习、交流汇报 ? ? 师：这样计算你是怎样想的？ ????这样计算应用了乘法的什么定律？ ? ?师：小结：观察运算符号与数的特征，合理应用定律简便计算。 三、揭示课题：乘法运算定律在小数中的应用 四、巩固练习 1、简便计算(17页) ? ? ?6.3×2.5×4 ? ? ? ? ? ? ? 1.8×2.4＋2.6×1.8 ? ? ? ? ? ? ? 3.5×101 ? ? =?6.3×(2.5×4) ? ? ? ? ?=?1.8×(□＋□) ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? =3.5×(100＋1) ? ? =□×□ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? =?□×□ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?=?3.5×100＋3.5 ? ? =□ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?=?□ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??=□?+?□ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? =□ 问：这三道题分别用了什么运算定律？ 2、用简便方法计算。 ????3.2×2.5?????????3.2×1.5×0.25 出示学生的几种做法，同样是3.2，在这两题中怎样拆数比较合理? 师：我们要使拆得的数与另一个数相乘得到一个整数，如果这个整数是1，那么计算就更方便了,所以第一题将3.2拆成8×0.4比较好,第二题拆成0.8乘4比较好。 小结:在计算时，我们要注意合理的拆数，使计算更简便。 3、下面各题怎样计算比较简便？(17页试一试) ? ? ?48×0.25?????(1.25＋2.5)×4??????5.32×7.2＋4.68×7.2 ? ? ?8.5×10.1?????3.8×0.4×2.5????????6.4×99＋6.4 师：选择其中的三题练一练。 根据学生作业情况，讲评 4、判断(17页练一练) 7.4×4.6＋7.4×5.4－7.4 ? ? ? ? ? ? ? 3.6×0.25 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 8.3×6.2＋0.83×38 =7.4×(4.6＋5.4) ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? =9×(4×0.25) ? ? ? ? ? ? =8.3×(6.2＋3.8) =7.4×10 ? ? ? ? ? ? ? ?