《等腰三角形》教案2.docVIP

《等腰三角形》教案 教学目标 了解等腰三角形的概念，掌握等腰三角形的性质； 会运用等腰三角形的概念及性质解决相关问题； 理解等腰三角形的判定方法； 会运用等腰三角形的概念及性质解决相关问题． 教学重难点 探索并证明等腰三角形性质． 理解和运用等腰三角形的判定定理． 教学过程 一、温故知新 1．下列图形不一定是轴对称图形的是（） A．圆B．长方形C．线段D．三角形 2．怎样的三角形是轴对称图形？ 二、自主探究合作展示 1．操作，实践 取一张长方形的纸片，剪出等腰三角形纸片，照图折叠， 找出其中重合的线段和角，填入下表： 问题：根据上表你能得出哪些结论？将你的结论与同学交流． 问题：你能利用三角形全等的知识证明以上结论吗？ 2．新知应用 填空：（1）如图（1）所示，根据等腰三角形性质定理在△ABC中，AB=AC时 ∵AD⊥BC，∴∠_____=∠_____，____=____； ∵AD是中线，∴____⊥____，∠_____=∠_____； ∵AD是角平分线，∴____⊥____，_____=_____． （2）等腰三角形一个底角为70°，它的顶角为______． （3）等腰三角形一个顶角为70°，它的另外两个角为______． 例1：如图（2）所示， 在△ABC中，AB=AC，点D在AC上，且BD=BC=AD，求△ABC各角的度数． 分析：根据等边对等角的性质，我们可以得到∠A=_