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浅谈小学阅读教学 摘要：在当今信息时代，阅读是人的一种生存方式，建构学习化社会即是建构“阅读社会”，不仅是学生的阅读能力必须通过阅读教学来培养，而且学生的写作能力也有赖于阅读教学来奠定基础。《语文课程标准》也提出：“要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。” 关键词 趣味性 重点句段 读写结合 阅读是人的生存与发展之必需。在信息时代，阅读更是人的一种生存方式，建构学习化社会即是建构“阅读社会”。阅读是语文课程中极其重要的学习内容，阅读教学是小学语文教学的核心部分。不仅学生的阅读能力必须通过阅读教学来培养，而且学生的写作能力也有赖于阅读教学来奠定基础。从而可见，阅读对一个人的成长具有极其的重要。在小学阶段，学生能养成良好的阅读习惯，将会受益终生。因此，作为一个小学语文老师如何上好阅读课？这个话题永远成为我们同行人常常交流的热点之一。这些年来，我一直从事语文教学，在进行阅读教学中，略有一些体会，在此，与各位同行分享一下。 自我完善，提高自我，与时俱进 俗话说：给学生一滴水，教师就要有长流水。自课改以来，教师的理念不断更新，不断学习，才能适应时代的需求。随着社会的进步，人类生活提高，并且独生子女比较多，人们越来越重视孩子教育，从而给我们老师也带来一定的压力。在这个竟争的社会里，只有不断地学习，才能在社会中有立足之地。学习再学习，提升自我，充实自我，与时俱进。平时别小看我们的学生，以为他们年龄小，什么都不懂，其实在他们自己心里也晓得哪个老师好。有一句话是这样说：“亲其师，信其言。” （一）终身学习，为自我发展奠下基础 现在每个人都很清楚，随着社会的要求，教育的需要，我们每个人必须树立终身学习的观念。而我在这个大势所趋的情况下，也得学习更多知识，丰富自己，提升自己。平时，我都通过读书、看报来给自己充电，熟读教参、教材是最起码的要求，有时阅览《小学语文教学》、《语文教学通讯》等来提升自己在教学中的一些理念，在课余时，也练练基本功等。 （二）走近名师，在教学中学会反思 走近名师，不但让人领略名师在课堂上的风采，更能从他们的身上汲取更多的教学理念、教学方法等，是每一位老师提升自己专业发展的好途径。在全国“新经典”诵读名师教学观摩研讨会上，我有幸目睹了王崧舟、薛法根、窦桂梅等一些名师的课，真是一种享受。使我深深地体会到：这就是专家、名师，这就是我们现代的、经典的小学语文课堂。现在，当我在教学一篇课文时，我偶尔也会在网上搜索一些名师的课堂实录作参考。 在教学中学会反思。我是一名普通的老师，在课堂教学中当然不及一些名师、专家上课那样精彩，有时难免失败，因此，有时间之余，更应该总结自己在课堂上的点点滴滴，多写反思，这样的话，人才会有进步。 那么进行阅读教学跟一个教师的个人发展有多大关系呢？因为我听过名师的课，总感觉名师的知识很渊博，与其对比之下，自己更是惭愧。只有自身的水平提高了，对驾驭课堂的能力就更强了。 二、在阅读课中，在“趣”上做文章 爱因斯坦说过：“兴趣和爱好是获取知识的动力。”因此在教学中，要努力激发学生的学习兴趣，创设丰富有趣的教学情景，唤起学生的求知欲。 （一）讲故事，亲近孩子 刚出世的婴儿都很喜欢听爸爸妈妈讲故事，更何况是小学生呢？如果一个小孩子从小时候起，父母习惯跟他讲故事，我想，这对于孩子上小学后，学习语文比其他没听故事的孩子肯定会学得更棒。给孩子讲故事可以拓展他的想象力，锻炼他的表达能力，甚至可以根据内容可以更好地教育孩子一些做人的教育，更能拉近师生的距离，增进感情。因此，在讲授课文的同时，我总会串插一些与文中有关的故事来吸引孩子，他们一听到老师讲故事，个个坐得精神抖擞，从他们的眼神中，总感觉他们听得津津有味。如教学《扁鹊治病》这则寓言时，先让学生认识扁鹊这个人着手。在教学中，我就从故事导入，让学生从故事上认识扁鹊是个什么人？这个故事是这样的：有一次，扁鹊和弟子子阳、子豹等人路过虢国，虢太子恰好患病，病得很厉害，人们都以为他死了。为此，全国正举行大规模的祈祷活动，把国家大事都撂在一边。扁鹊得知后，前去为虢太子医治。扁鹊告诉国君，太子患的是“尸厥”（类似今天的休克或假死）。于是，扁鹊叫弟子子阳磨制针石，在太子头顶中央凹陷处的百会穴扎了一针。过一会儿，太子就苏醒过来。接着，扁鹊叫弟子子豹在太子两胁下做药熨疗法。不久，太子就能坐起来。再服二十天的汤药，虢太子就完全恢复了健康。从此以后，天下人都知道扁鹊有“起死回生”之术。又如教学《太阳》一课中，我是这样安排导入的：1、向学生讲《后羿射日》的故事导入新课，这样适合学生的口味，儿童都比较喜欢听故事。2、接着问：“你们在生活中已经感受到太阳了，你了解太阳有多少，能说一说吗？”我刚说完，学生就纷纷举手，有的说有了太阳，在冬天的时候，我们会感受太阳光很温暖，有