小学三好学生评比方案.docVIP

小学“新三好学生”评比方案??? 本学期，学校尝试了“新三好学生”的评价改革，重在过程性、发展性评价，目的在于提升学生的综合素质。努力做一个“学校好学生、家中好孩子、社区好公民”成为每位文化小学少先队员的奋斗目标。通过一个学期的实践，各班都能结合“阳光小队”评比活动扎实开展评价工作，不断提升队员们的综合素质。学期末，我们将根据同学们在学校、家庭、社区三个角度来评定、表彰。评比条件：1、“学校好学生”：要求：1、能严格执行“文化小学一日常规”,被评为“阳光队员（长）”。2、能按照“好学生”规范要求自己，各科老师评价为“优”，学习成绩必须名列前茅。????? 3、积极参加学校活动，并在本学期中受到校级二等级及其以上表彰。2、“家中好孩子”要求：1、能按照“好孩子”规范要求自己；????? 2、家长评价必须“优秀”，并能为父母做一件事或典型的事迹。????? 3、班（队）委按照每月记录进行综合评，以40%—50%比例进行择优评比。3、“社区好公民”要求：1、在中队组织的“八个一”等活动中表现踊跃，获得好评。2、社区或领导评必须“优秀”，并能为社区或领导等做一件好事。3、班（队）委按照每月记录进行综合评，以40%—50%比例进行择优评比。评比程序：1、“好学生”：个人申报—班（队）委考评—班主任考评—年级审核—校级考评2、“好孩子”：个人申报—家庭审核——班主任考评—年级审核—校级考评3、“好公民”：个人申报—社区审核——班主任考评—年级审核—校级考评表彰奖励：1、表彰、颁发“三好学生”奖状并张榜公布2、进行一定的物质奖励； 资兴市一完小“新三好”学生评价实施方案　　 一、指导思想　　 全面贯彻党的教育方针，以德、智、体、美、劳诸方面的内容作为主要教育内涵，坚持教育创新，深化教育改革，全面推行素质教育，倡导广大少年儿童积极争创“新三好”，“在校做个好学生——主动学习、全面发展的好学生；在家里做个好孩子——勤俭自强、孝敬长辈的好孩子；在社区做个好公民——诚实守信、道德规范的好公民”（以下简称“新三好”）。“新三好”学生是在传统的“三好”学生评价的基础上，从大教育观的角度出发，以人为本，将以往在学校范围内评价“三好”学生，通过拓展育人空间，延伸至学生所在家庭和所在社区，教育引导学生在不同的环境中言行一致，做到表里如一、一如既往，引导学生做道德高尚、知识完善、人格健全的现代文明人。家庭、学校、社区密切配合，真正意义上开创三位一体育人的新局面。　　 二、评价原则　　 1. 评价内容拓展化。结合时代特点，拓宽评价内容，克服以往评“三好”具体操作中重智、体轻德的倾向，坚持评价内容多元化，促进学生全面发展。　 2. 评价主体多元化。学生、教师、家长、社区人士共同参与评价的交互活动。整合教育资源，从而真正意义上构建学校、家庭、社区三位一体的教育网络，形成强有力的育人合力，优化育人环境。　　 3. 评价方法多样化。既注重结果，也注重发展和变化过程，把形成性评价与终结性评价结合起来，使发展变化的过程成为评价的组成部分。?????　　 三、评价考评机构组织：　　 1. 评价考评领导小组：　　 组　长：周生利　　 副组长：包　荣　周育君　　　 组　员：刘孝毅　李燕军　杨跃兴　杨光菊　尹　梅 王广云　廖德奇及各班班主任、少先队大队委　　 2. 评价考评小组：　　 班级考评小组：由班主任、跟班教师、家长、社区成员和班队干部组成。　　 校级考评小组：由党支部、德育处、少先队、家长委员会、社区领导和大队委组成。　　 四、评选程序。　　 1. 学生本人申请；　　 2. 家长、社区人员、学生、教师多元评价；　　 3. 考评小组综合评议，公示结果；　　 4. 六一表彰。　　 五、操作办法：　　 评价工作主要分四个阶段进行。首先是学生根据评价标准自评，学生根据自己在学校的表现自我评价自我教育；其次是同学之间互相评议；然后是教师、小干部评议；最后是学校审核表彰。先单项评选，三项都评选起的，综合表彰，评选为“新三好学生”。班级评选名额不限，学校名额按20%评选。　　 六．具体安排　　 (一)宣传阶段(每期第一、二学月)　　 1．召开行政会，研究确定方案。　　 2．召开年级组长及班主任全体会议，组织学习评价方案，理解“新三好”内涵。　　 3．利用升旗仪式的国旗下演讲和班会时间，组织学生学习“新三好”评价标准，引导学生积极争创“新三好”学生。　　 4．将三好学生评价方案，发放到学生、家长和附近几个社区负责人手上，使学生家长、社区都了解“新三好”评价标准，并让学生、家长、社区发表意见，从而家庭、社区从真正意义上起到了家庭、社区的督导教育作用。　　 5.各班学习讨论方案，学生制定争创目标，拟订计划。　　 (二) 具体实施阶段(每期第三、四