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第四单元幼儿社会性情绪情感 与教育活动 上述情况，你有面对过吗？你是怎么解决的？ 活动设计 阅读：幼儿园情感类活动的设计程序是什么？ 可选择的主要方法是什么？ 如何产生情绪情感类活动目标？ 情绪和情感 人对事物的态度的体验，是人的需要得到满足与否的反映，具有特殊的主观体验、显著的身体、生理变化和外部表情行为。 情绪和情感同属于感情性心理活动的范畴，是同一过程的两个方面。情感是对感情性过程的体验和感受，情绪是这一体验和感受状态的活动过程。 幼儿期开始有了比较复杂的情感体验，即在情绪的基础上产生的对人、对物的关系的体验。 幼儿情绪情感的发展 两岁左右的婴儿已显示出成人所具有的大部分复杂情绪。幼儿期的情绪反应也主要取决于需要满足的情况和健康的情况。一般幼儿的情绪都是比较积极的。喜欢不停地活动，面活动的主要动机是为了获得愉快。 幼儿期开始有了比较复杂的情感体验，即在情绪的基础上产生的对人、对物的关系的体验。例如，喜欢跟亲近的成人交往，因为在交往中往往产生愉快的体验。也有对人的同情感，首先是对周围的人的痛苦表示同情。后来对其他儿童表示同情，如为了使别的孩子快乐而放弃自己的一些快乐。 在正确的教育下，幼儿也能具有最初的责任感，例如上床以后不乱动、不说话。如果教育不正确，宝宝也会产生和发展一些否定的、不良的情绪和情感，如嫉妒、见生人怕羞、怕黑暗、怕雷