第一课孔子与老子岳麓版.pptVIP

中国古代主流思想核心价值观——三纲五常 1、董仲舒提出 2、东汉明确提出（君为臣纲） 3、唐代“三教并行”（君为臣纲得到巩固） 4、宋朝理学（三纲五常普及） 5、明清（社会道德观念） 2013年举行纪念孔子诞辰2564年的盛大活动 第一课 孔子与老子 主讲：李秋萍 联系方式儒家 初认识 从“家”——“国” 从“礼”——“法” （家规、族规、乡约——规定——“礼”——“礼”+“法”——制度——制度+权利——“国家”） * 第一单元 中国古代的思想与科技 单元学习提示: 1、一条线索： 一是中国古代思想领域由“百家争鸣”演变为儒家思想成为中国传统思想文化的主流； 2、分析理解： “一定时期的文化，是一定时期政治、经济的反映”(善于分析思想文化形成的社会原因) 孔子在汉城 孔子在柏林 孔子的魅力 人类要在二十一世纪生存下去,必须从两千五百年前 孔夫子那里去寻找智慧。 2004年11月21日，全球第一所“孔子学院”在韩国首都首尔挂牌。 截至2010年10月，全球已建立322所孔子学院和369个孔子课堂，共计691所，分布在96个国家（地区）。 儒 古代从事祭祀的人，由有学问的长者担任 孔子创立儒家学派 （求雨的巫师） 甲骨文写作“需” 从“家”——“国” 从“礼”——“法” 家规、族规、乡约 规定 “礼” “礼”+“法” 制度 制度+权利 “国家” 一、孔子的学说： 孔子（前551年9月28日—前479年）名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，思想家、政治理论家和教育家，儒家学派创始人。 “生而首上圩顶，故因名曰丘。” ——《史记》 一、孔子的学说： 提出“仁”和“礼”（伦理观） “仁”含义 “仁”的实现途径：遵循“忠恕”之道 “己所不欲，勿施于人” ——克己复礼 ②统治者要体察民情； ——“仁者爱人” “礼”含义 “礼”的实现途径：提出“正名”主张 贵贱有序的等级秩序 ①同情他人、关心他人； 1.思想体系的核心： 一、孔子的学说： 1.思想体系的核心：提出“仁”和“礼”（伦理观） “仁”含义 “仁”的实现途径：遵循“忠恕”之道 “己所不欲，勿施于人” ——克己复礼 ②统治者要体察民情； ——“仁者爱人” “礼”含义 “礼”的实现途径：提出“正名”主张 贵贱有序的等级秩序 ①同情他人、关心他人； 2.政治思想：提倡 “为政以德” ——主张以德治民，以德教化百姓 孔子的这些思想在当时行得通吗？ 孔子的思想可谓博大精深，但为什么在春秋战国时期不被各国统治者所采纳？ 讨论探究 孔子周游列国 “颠簸流离， 游说列国， 惶惶如丧家之犬 不可终日。” （1）春秋末年，诸侯争霸，社会动荡，战争不断，生产遭到严重破坏。当时社会发生剧烈变革，旧的井田制、分封制、宗法制日趋崩溃，社会秩序混乱不堪。 （2）孔子“仁爱”、“德治”等主张不太符合诸侯国迫切的军事、经济需要； “恢复周礼”的这一保守思想主张也不适应当时新兴封建制形成发展的需要； （3）可见，孔子的“仁”和“礼”的主张不适合天下由分裂走向统一过程中的社会需要。 孔子讲学图 孔子讲学处——杏坛 孔子聚徒讲学，弟子三千。其中不少 学习“贫且贱”，没有社会地位。 可以看出孔子的教育主张是什么？ 给当时的教育格局带来什么变化？ “有教无类”的教育主张。打破了奴隶社会“学在 官府”、贵族垄断文化教育的格局，把教育对象 扩大到平民子弟。 一、孔子的学说： A.子曰：“知之为知之，不知为不知，是知也。”《论语·为政》 B.子曰：“学而时习之，不亦乐乎。”《论语·学而》; C.子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”《论语·为政》 D.子曰：“当仁不让于师。” 《论语·卫灵公》 ①教育指导原则：有教无类; ②教学方法：因材施教; ③学习方法：学思结合; 持之以恒; 实事求是。 3.哲学思想： 重人道，轻天道；对鬼神敬而远之 4.教育思想： 1.核心思想： 2.政治思想： “仁”和“礼” 提倡 “为政以德” 问题：孔子的贡献有哪些？ ③整理文化典籍，保存了文化遗产——《诗》《书》《礼》《易》《春秋》（五经）、《乐》（佚失） ①创立儒家学派，儒家思想对中国影响深远； ②兴办私学，积累了许多宝贵的教育思想； 孔子思想的影响： ①在当时未受重视，后经发扬和改造，逐渐形成完整的儒家思想体系，成为中国传统文化的主流，对世界文化影响至深； ② 孔子被推崇为圣人。 问题：孔子如何一步步走向圣人的？