适应全面建设小康社会要求加强对中学生的情感、态度和价值观培养.docxVIP

适应全面建设小康社会要求，加强对 中学生的情感、态度和价值观培养 适应全面建设小康社会要求，加强对 中学生的情感、态度和价值观培养 肖惠敏 (北京市海淀区教师进修学校附属实验学校) ，门 gg昭歹，J；C，) 白弘惝Ⅳ【彬 ×五H，工岁q r占∥幽·cm [摘要】 党的十六大对“认真贯彻公民道德建设实施纲要，。弘扬爱国主义精神”提出了要求．((地理课程 标准》(实验稿)提出：培养学生的地理实践能力和探究意识，激发学生学习地理的兴趣和爱国主义情感．中 学地理教学中必须适应这一形势，当前尤其要在用活实验教材的基础上，重视对学生的情感、态度和价值观 培养，使学生树立正确的人口观、资源观，环境观以及可持续发展观念．笔者结合lO余年的中学地理教学经 验，提出应结合全面建设小康社会的目标，加大德育渗透的力度，主要措施有：通过德育渗透教学，发动学’ 生参与教改，引导他们树立爱国主义情感；重视和增强国情教育，使学生明事理，辨是非：以“人地关系协 调论”为中心，抓紧对中学生的可持续发展教育，使学生自觉地关心和爱护环境；对学生进行价值观和理想 教育，使之树立高尚的情操等等，以加强青少年的思想道德建设，引导其追求更高的思想道德目标，从而使 地理教育更好地为全面建设小康社会的实践服务． 【主题词】情感态度价值观 地理教育不简单地是一个知识传授的过程。古人说得好：“师之道，传道、授业、解惑也”， “传道”