搭配找规律教案知识课件.docVIP

PAGE 1 搭配的规律 教学目标： （1）通过对几个事物进行搭配的过程，训练学生有顺序有条理地进行思考，并用自己喜欢的方式表示出对几个事物进行搭配的所有方案，探索搭配的规律。（2）通过观察、操作、验证、归纳，让学生主动与他人开展交流，体会解决问题策略的多样性和逐步优化的过程，发展符号感。（3）结合具体情境，让学生经历解决实际问题的过程，让学生感受数学知识的价值，体会数学与日常生活的密切联系，增强用数学解决问题的意识。（4）通过探索规律的活动中获得成功的体验，培养学生学习数学的兴趣、增强对数学学习的信心。 教学重点：学会有序地思考，掌握求两类事物搭配的方法。 教学难点：探究两类事物搭配的规律并灵活运用知识解决问题。 教具准备：课件，自制木偶娃娃，帽子。 教学流程： 一、创设情景，引入课题。　　　　 1、谈话：表妹快过生日了，明明想送些礼物给表妹。他来到商店，发现有三个不同的木偶娃娃娃娃和两顶不同的帽子， （1）明明买一个木偶娃娃，他有几种选配方法？ （2）明明单买一顶帽子，他有几种选配方法？　　　　 （3）明明买一个木偶娃娃，再给它配上一顶帽子。他有几种不同的选配方法？这其中存在什么规律？这节课就来研究这些问题：在事物搭配中找规律。（揭题板书：找规律）　　　 二、探索交流，发现规律 1．独立探索。 是6种吗?让我们动手来验证一下，用你带的木偶娃娃和帽子配一配，把你配的方