一 有余数的除法 第1课时.docVIP

＿＿＿＿一 有余数的除法 第1课时＿＿＿＿ 教学内容 教材第1—5页及6-7页练习一（1课时）。 教学目标 1、认知目标：通过创设情境和动手操作，让学生感知余数的产生和有余数除法的意义。理解并掌握除法的竖式计算，初步掌握试商。 2、能力目标：通过操作活动，培养学生的观察、比较、自主探究与自学能力。 3、情感目标：让学生在自主探索、合作交流中经历发现知识的过程，感受数学与生活的联系，并从中体会探究的乐趣。 重点难点 1、理解有余数除法的意义并能用除法竖式进行计算。 2、掌握试商的方法，理解除法竖式中“商和除数的乘积”。 教学设计 一、创设情境、激发兴趣 提问：老师为了奖励优秀同学，为他们准备了10支铅笔，如果由你来分这些铅笔，你打算怎么分呢？请同学们用10根小棒代替10支铅笔，动手摆一摆。 二、自主探究、学习新知 提问：刚才同学们动手摆了10根小棒，你能用一个算式表示你摆的结果吗？先四人小组内交流，再汇报。 1、感知有余数除法的意义 预设1：没有余数。 提问：10根小棒摆完了吗？摆了几堆？可以怎样列式？为什么要用除法列式呢？ 10÷2=5（堆）这个5表示什么？ 这个除法算式中10、2、5分别叫什么？ 设计意图：复习表内除法的知识，为新知学习做好铺垫。 预设2：出现了余数。 提问：算式怎么列？这样摆，最多可以摆几组？10根小棒摆完了没有？还多几根？多的1根摆到第一堆中，可以吗？