奥林匹克精神课文讲解.pptVIP

;导入新课; 现在我有了答案：那是一种奥林匹克精神在激励着我们，在提升着我们。 奥林匹克精神的内涵是丰富的。国际奥委会主席罗格在其就任宣言中指出：“奥林匹克的格言是更快、更高、更强。在新世纪来临的时候，或许对体育来讲需要新的格言，那就是更干净、更人性、更团结。” 奥林匹克精神让我们振奋，今天我们就来认识一下现代奥林匹克的创始人顾拜旦先生。 ;学习目标;作者与背景; 1870至1871年普法战争的悲剧，激发了他强烈的爱国心。他坚信只有改革教育，增强青少年体质才是救国之道。他多次到英国考察，十分推崇英国教育家托马斯?阿诺德的教育改革。阿诺德主张“没有身体运动的教育就不能成为教育”，他的功绩在于首先把竞技运动列入学校体育课程，使学生在体育锻炼中培养刚毅、果断、尚武、勇敢、遵守纪律和公正无私等品质。;横眉冷对千夫指;横眉冷对千夫指; ; 顾拜旦的一生是为国际奥林匹克运动奉献的一生，他不惜倾家荡产，奔走呼号，甚至自己的子女都不能照管。1937年9月2日，他和夫人在日内瓦公园的林阴道上散步时，突发心肌梗死而离开了人世。享年74岁。他的遗体安葬在瑞士洛桑的国际奥委会总部附近，心脏根据他的遗嘱于1938年安放在希腊雅典的奥林匹亚村。他光辉的一生可以说为奥林匹克运动做到了“鞠躬尽瘁，死而后已”，为世界文化史和体育史留下了不朽的篇章。;文体知识;全文共七个自然段，分为四部分，试概括各部分的内容。;? 本文首先简要回顾了过去五年的历史，接下来说明奥林匹克精神与纯粹竞技精神的不同之处，为全面阐述奥林匹克精神的内涵作铺垫。第三至第五自然段，作者具体阐明了奥林匹克精神的内涵。最后，作者赞扬了东道主和与会人士为弘扬奥林匹克精神作出的贡献，表示了对未来的坚定信心。全文层次清楚，布局严谨。;文本分析;1.阅读1～2自然段，回答下列问题。 (2)顾拜旦这里“详细阐述”的“不同之处”具体指什么？这样写有什么好处？; 2.阅读第3自然段，回答下列问题。 (1)“敲响重开奥林匹克时代钟声的原因”是什么？; ②对教育的方法、方式和内容不??，希望通过复兴奥运会来改革教育，从而促进青少年全面、均衡、协调的发展。顾拜旦认为“古希腊人组织竞赛活动，不仅为了锻炼体格和显示一种廉价的壮观场面，更是为了教育人”。可以说，顾拜旦复兴奥运会的根本宗旨就是通过体育竞赛来教育青年。; 2.阅读第3自然段，回答下列问题。 (2)顾拜旦以什么样的理念开创奥林匹克新时代？ ; 3.阅读文本，回答：顾拜旦倡导的现代奥林匹克精神包括哪些内容？(参照第2、4、5自然段) 答案：该问题是本篇演讲词的核心问题，文中没有明确地告诉问题的答案。我们可以从以下几个方面归纳：;①大众参与。 这可以从第4自然段归纳出。第4自然段从奥运会由理想变为现实的过程中，从它的发展壮大的过程中，肯定了奥运会必须有共同兴趣的大众的参与。一个“凭什么”，——凭什么该把大众排除在奥林匹克精神之外呢？——从反面强调奥林匹克精神的公正、平等、正义的原则，这样的奥林匹克会像鲜花一样“怒放”，随时代变化而产生不可抑制的生命力。; ②促进和平，促进公平，促进教育。 第5自然段，作者认为，奥林匹克精神是人类吸收古代传统构筑未来的力量之一，这种力量体现在：a.虽“不足以确保社会和平”，但仍可促进和平；b.虽“不能更加均衡地为人类分配生产和消费物质必需品的权利”，但仍可促进公平；c.虽“不能够为青少年提供免费接受智力培训的机会”，但仍可促进教育。和平、公平性、教育性并为大众所享受，在他看来就是完整、民主的奥林匹克精神。 ;③有助于人与人、人与自然的全面发展。 第2自然段，“设想一下另一种情况，当这种内心的悦乐向外突发与大自然的乐趣和艺术的奔放融合在一起，当这种悦乐为阳光所萦绕，为音乐所振奋，为带圆柱形门廊的体育馆所珍藏时，该是怎样的情景呢？这就是很久以前诞生在阿尔弗斯河岸边的古代奥林匹克精神绚丽的梦想。在过去几千年里，正是这一迷人的梦想使世界凝聚在一起。” 作者认为纯粹的竞技精神只能带给运动员心理上自得其乐的悦乐感，奥林匹克精神带给人们的将是美感、荣誉感，它促进了人与自然、人与人之间的交流，它使世界凝聚在一起。; 学习了奥林匹克精神，，体味到了真正的奥运精神，“更高、更快、更强”、“重在参与”、“团结协作、不断进取”是奥运精神的体现。体育运动对世界和平与发展做出了突出的贡献，体育运动和奥林匹克精神与现代社会人们的生活有着密切关系，人们不断向更高的目标迈进。作为中国人我们要不断提升自己各方面的素质，在学习、生活中的各个方面发扬奥林匹克精神，为建设文明的社会而不断努力。;布置作业;