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《字母表示数》教案
教学目标
1、使学生认识用字母表示数的意义，并能说出一个代数式所表示的数量关系；
2、初步培养学生观察、分析及抽象思维的能力.
教学重点和难点
重点：用字母表示数的意义；
难点：正确地说出代数式所表示的数量关系.
教学方法
启发式教学.
教学过程
(一)从学生原有的认知结构提出问题
用一个笔的例子来引出字母表示数；
“×”也可以写成“·”号或者省略不写，但数与数之间相乘，一般仍用“×”.
(二)新课
1、课本火柴棒的例子
(1)按上图的方式搭一个正方形需要四根火柴棒.搭2个正方形需要_____根火柴棒，搭3个正方形需要______根火柴棒.
(2)搭10个这样的正方形需要多少根火柴棒？
(3)搭100个这样的正方形需要多少根火柴棒？
(4)你发现什么规律了吗？
(5)根据你发现计算，搭200个正方形需要多少根火柴棒？
同学们独立思考完成做一做.
2、(通过启发、归纳最后师生共同得出用字母表示数的五种运算律)
(1)加法交换律 a＋b＝b＋a；
(2)乘法交换律 a·b＝b·a；
(3)加法结合律 (a＋b)＋c＝a＋(b＋c)；
(4)乘法结合律 (ab)c＝a(bc)；
(5)乘法分配律 a(b＋c)＝ab＋ac.
指出：
上面各种运算律中，所用到的字母a，b，c都是表示数的字母，它代表我们过去学过的一切数.
3、用字母可以表示一些图形的周长、面积、体积的计算公式：
三角形的周长、面积；
长方形的周长、面积；
圆的周长、面积；
长方体的体积.
4、课堂练习
(1)明明上学步行，速度为v米/秒；亮亮骑自行车上学，速度是明明的3倍，则亮亮的速度可表示为____米/秒.
(2)初一(5)班共有a名学生，男生占60%，则女生的人数是_______名.
(三)小结
师：我们今天学了用字母表示数，大家说字母的用处大不大？以后在有需要时，一定记得要用字母表示数哦！
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