浅谈_十指弹琴_在高职院校辅导员学生管理工作中的运用.docVIP

20科1技2-信1息1-04##############2职01教 20科1技2-信1息1-04##############2职01教2-与1成1-教04#######2#012-11-04######## 浅谈“十指弹琴”在高职院校辅导员学生管理工作中的运用 湖南化工职业技术学院应用化学系 苏 敏 ［摘 要］本文从新形势下提升高职院校辅导员工作的能力，结合高职院校辅导员工作的实际，从高职院校辅导员管理学生的角度 出发，提出“十指弹琴”的方法在学生管理工作中运用的重要性。 ［关键词］高职院校辅导员 十指弹琴 学生管理 引言 当今时代风云变幻，经济全球化、科技现代化、文化多元化、教育国 际化的趋势已经不可能阻挡。在此时代背景下，为顺应专业化分工深化 及经济快速发展的要求，现代化建设对职业教育发展、技能型人才的培 养提出了强劲的需求，社会需求是职业教育发展的最大动力，党中央、 国务院高度重视职业教育，为加快职业教育改革与发展提供了有利条 件，高职教育也因此迎来了发展的春天。经济社会发展对职业教育的依 赖，一方面促成了职业教育的快速发展，另一方面也引发了对高等职业 教育管理的思考。迅速发展必然会出现许多难以在短期内进行规范的 管理问题，高职教育的发展必然遵循“在发展中规范，在规范中前进”的 运行规律。如何更好地对学生进行规范管理是每个高职院校辅导员所 必须思考的问题。本文阐述了如何运用“十指弹琴”的方法，更好地进行 学生管理工作。 辅导员是高职院校教师队伍中重要组成部分，他们不同于传统意 义上的班主任，是从事学生管理工作的主要力量。而大学阶段是学生世 界观、人生观、价值观形成的重要时期，辅导员是学生进入高职院校后 接触最直接、最频繁的老师的代表，是学生在学校成长最直接的引导 者，是学校正常教学秩序的直接维护者，是学校校园文化建设的直接组 织者，是学校校风学风建设的直接实施者。 近些年，高职院校的发展较快，学生逐年增多，这就为辅导员提供 了广阔的就业天空，随着高职院校辅导员的增多，辅导员的作用与不足 也显现出来。可以说辅导员们不仅是学生管理工作的骨干力量，承载着 学生思想政治教育、心理健康教育、学生生涯规划、就业指导等工作。但 目前高职院校辅导员的学生管理工作的现状并不令人满意。经调查研 究后得知：高职院校的辅导员是一支具有年轻化、工作年限短、专业多 样化、高学历的群体，再给高职院校注入了青春和活力的同时，也暴露 出这个群体在学生管理方面的经验、能力，方法等有待逐步提升的必要 性，这是高职院校迫在眉梢的大事。 一、高职院校的学生特点 高职院校生源素质参差不齐，良莠不分，管理难度大，政策敏感度 高。家庭经济状况贫富差距大，容易使个别学生产生自卑心理。高职院 校学生尽管不乏佼佼者，但普遍学生学习基础差，自律能力不强，自觉 性较差。 二、高职院校辅导员学生管理工作的现状 （一）工作职责繁多 高职院校辅导员的主要工作之一是学生的日常管理，这个工作从 理论上、实践上都需要辅导员花大量的脑力劳动去完成。在学生教育与 管理方面事无巨细，任何一个部门都可指派学生辅导员。而我们也不难 看到高职院校辅导员整日奔波于学生管理、教务、后勤等部门，检查协 调学生的生活、学习情况，还得参加学校校园文化生活的各类活动。除 了从事本职工作，还得从事大量系部行政办公室的事务，大家也习惯了 高职院校辅导员参与到行政事务中，认为这是理所当然。 如此繁杂的事务性工作，使他们疲于应付,难以保证有足够的时间 和精力去加强政治理论学习或参加技能培训,掌握从事政治思想教育必 需的理论知识和技能,导致了部分辅导员的政策、理论水平不高，不能有 效地用科学的理论引导教育学生,对学生提出的一些政治思想问题不能 给予很好地回答。大多停留在凭经验工作的水平层次上，成了“业不精”、 “心不专”的“万金油”，不能真正成为大学生健康成长的指导者和引路 人。 （二）工作责任重大 高职院校辅导员学生管理的思想政治教育工作也是一项长期、连 续、系统的工作，应该在学院党委的统一领导下，由学生主管部门来统 筹安排，根据学生的心理、生理、成长的特点来制定思想政治教育工作 方案，并有条不紊地进行，而辅导员因事务繁琐，也没有更充裕的时间 去思考，再加上这个思想政治教育不能实现立竿见影的效果，使得高职 院校辅导员肩上的责任又重大了。 平时，我们看到钢琴家在演奏钢琴时，十个指头都要动，不能有的 动，有的不动。也不能十个指头同时一齐弹奏下去，更不能胡乱地瞎按 乱弹。那样，只能产生令人烦躁、尖锐刺耳的噪音。弹奏钢琴时，十个指 头如何恰当地动作，确实是奥妙无穷。只有掌握了技巧，手指才在键盘 上的跳动按照一定的艺术规律，有先有后，有轻有重，有急有缓，配合默 契，才能奏出抑扬顿挫、美妙无比、沁人心脾的乐章。