《第3节 大气的压强》教案1.docVIP

《第3节 大气的压强》教案 教学目标 1、能列举证明大气压存在的实验现象，并能用大气压解释有关现象。 2、能说出气体和液体的流速与压之间的关系：流速越大，压强越小，并能用这一关系解释有关现象。 3、能说出标准大气压的数值，说出测量大气压的工具：水银压强计和空盒压计。 重点难点 1、气压的观测。 2、大气压存在的证明。 3、气体和液体的流速与压强的关系。 教学过程 一、大气压的存在 实验引入： 1、器材：一杯水（染成红色），一个空杯，一个胶头（或橡皮套），一根玻璃管（两端开口，粗细均匀，长20cm，内径约5～10mm均可）。 2、演示过程 （1）出示玻璃管，将空杯置于管的正下方，然后向管内倒水，可看到水从管底流出。 （2）左手拿管，并且用食指紧紧堵住玻璃管的下端，仍然向管内注入水，至满。 （3）提问：为什么水不会从下面流出？ 答：由于管底被手指堵住，所以手指对管内的水产生向上的压强，支承住了水柱。接着置疑：若此时将管倒拿，使其开口端朝下，水会不会流出？学生纷纷猜测，形成悬念。 （4）左手拿管不变，同时用右手中指抵住玻璃管的上口，然后将管倒置，（倒置过程中，手指不要松开）。 （5）接着故意缓慢移开右手指，使下面的管口露出。这时可见红色水柱并没有流出来！ （6）启发：虽然我们看不见管口有物堵住它，但管口附近是不是任何物体都没有呢？ 学生茅塞顿开――有空气存在。因势利导：在管口四周存在着我