属性层次模型及其应用电子教案.pptVIP

试建立模型对高校教师综合素质进行评价。 评价问题 问题二： 根据组成问题各元素的性质，将复杂目标分解为多个被称之为元素的组成部分，根据各元素之间的相关关系形成不同层次。一般分成3 个不同层次。最高层只有1个元素，为目标层，一般是问题预定目标或理想结果；中间层为准则层，包含为实现目标所涉及的中间环节，这些环节作为决策分析的准则；最底层为决策的方案，是为实现目标所采取的措施，称为方案层，或措施层。 1.建立递阶层次结构图： 属性层次模型进行决策或综合评价的基本步骤： 1.建立递阶层次结构图： 目标层 指标C1 指标C2 …… 指标CK D11 DS1 … …………… DK1 DSK … 准则 准则 属性层次模型进行决策或综合评价的基本步骤： 方案 2.构造判断矩阵： 根据元素之间的相对重要性在各层元素中进行两两比较，通常采用1—9标度方法。 Cj和Ci比较时，为Ci比Cj倒数 倒数 Ci比Cj在以上两相邻等级之间 2，4，6，8 因子Ci比Cj绝对重要 9 因子Ci比Cj非常重要 7 因子Ci比Cj较重要 5 因子Ci比Cj略重要 3 因子Ci和Cj同等重要 1 含义 标度aij 属性层次模型进行决策或综合评价的基本步骤： 1 2 6 6 8 5 7 4 C8 1/2 1 5 5 7 6 5 3 C7 1/6 1/5 1