幼儿园小班习惯养成教案《我不是故意地》.docVIP

*** *** 幼儿园小班习惯养成教案：我不是故意的 北凌幼儿园 武小又 活动目标： ⒈幼儿理解故事内容，感受故事的童真稚趣。 ⒉在活动中，幼儿发展对语言的倾听、理解能力。 ⒊通过教师的引导，幼儿逐步养成愿意承担责任的良好生活习惯。 活动准备： ⒈《小兔波力品格养成绘本：我不是故意的》PPT。 ⒉小兔波力的图片一张。 活动过程： ⒈利用小兔波力的图片，导入活动。 教师：宝宝们，今天有一位可爱的好朋友来到我们班，你们想知道是谁吗？ 教师（出示小兔波力的图片）：看，这是谁？ 教师：大家好！我是小兔波力。今天，我做了一些事，惹得哥哥、弟弟妹妹和妈妈都不高 兴。我觉得自己不是故意的，他们不应该责怪我。 教师：宝宝们，你们觉得波力干了一些什么事，惹得大家都不高兴呢？ 教师：是不是这样呢？我们一起来看看吧！ ⒉阅读绘本，利用提问，帮助幼儿初步理解故事。 ⑴讲述故事至“就用最快的速度跑开了。 ” 教师提问： ①波力干了什么事？它是故意的吗？ ②娜娜高兴吗？为什么波力不是故意的，娜娜还是生气得尖叫呢？ ③波力见娜娜生气了，它是怎么做的呢？ ⑵继续讲述故事至“他赶紧跑到森林里藏起来。 ” 教师提问： ①波力干了什么事？ ②马尼高兴吗？从哪看出来它很生气？ ③波力道歉了吗？它是怎么做的？ ⑶继续讲述故事至“在哥哥抓住他之前逃走了。 ” 教师提问：为什么哥哥要抓住波力呢？ ⑷讲述故事至“娜娜气呼呼地说。” 教师提问：妈妈会怎样评价波力呢？ ⑸讲述故事至“还得跟我去摘蓝莓！” 教师提问： ①妈妈和波力亲亲了吗？为什么没有呢？ ②大家要求波力怎么做，才会原谅它呢？ ③波力会照做吗？ ⑹继续讲述故事至最后。 教师提问： ①爸爸回来的时候，波力在干什么？ ②最后，妈妈、娜娜、马尼和马克都怎么样呢？为什么它们都笑了呢？ ③妈妈和波力亲亲了吗？为什么这次亲亲了呢？ ⒊结合生活经验，引导幼儿养成愿意承担责任的良好生活习惯。 ⑴小结故事，告诫幼儿成为愿意承担责任的人。 教师提问： ①宝宝们，波力把兄弟姐妹的玩具弄坏了，是不小心的，还是故意的呢？ ②它是不小心弄坏的，那为什么大家都很生气呢？ ③后来它怎么做，大家才不生气了呢？ 教师小结： 虽然不小心把别人的东西弄坏了，可是坏了就是坏了，别人会很伤心。我们应该向他们赔 礼道歉，主动想办法来修好坏的东西，做一个愿意承担责任的好孩子。 ⑵结合生活经验，引导幼儿内省，逐步养成良好的生活习惯。 ①教师提问：宝宝们，在生活中，你们有没有像波力一样，做错事呢？做错了事，你们有 没有道歉呢？有没有改正错误，主动承担责任呢？ ②幼儿自由讨论。 ③教师请若干幼儿上前大胆、详尽地陈述。 古希腊哲学大师亚里士多德说： 人有两种，一种即 “吃饭是为了活着 ”一, 种是 “活着是为了吃饭 ”一. 个人之所以伟大，首先是因为他有超于常人的心。 “志当存高远 ”,风“物长宜放眼量 ”这, 些古语 皆鼓舞人们要树立雄心壮志，要有远大的理想。 有一位心理学家到一个建筑工地，分别问三个正在砌砖的工人： “你在干什么？ ” 第一个工人懒洋洋地说： “我在砌砖。 ”第二个工人缺乏热情地说： “我在砌一堵墙。 ”第三个工人满怀憧憬地说： “我在建一座高楼！ ” 听完回答，心理学家判定： 第一个人心中只有砖，他一辈子能把砖砌好就不错了；第二个人眼中只有墙，好好干或许能当一位技术员；而第三个人心中已经立起了一座殿堂，因为他心态 乐观，胸怀远大的志向！ 井底之蛙，只能看到巴掌大的天空；摸到大象腿的盲人，只能认为大象长得像柱子；登上五岳的人，才能感觉 “一览众山小 ”看; 到大海的人，就会顿感心胸开阔舒畅； 心中没有希望的人，是世界上最贫穷的人；心中没有梦想的人，是普天下最平庸的人；目光短浅的人，是最没有希望的人。 清代 “红顶商人 ”胡雪岩说： “做生意顶要紧的是眼光，看得到一省，就能做一省的生意；看得到天下，就能做天下的生意；看得到外国，就能做外国的生意。 ”可见，一个人的心胸和眼光， 决定了他志向的短浅或高远；一个人的希望和梦想，决定了他的人生暗淡或辉煌。