二年级数学下册批注教案设计.docVIP

宁县南义小学批注教案 课 题 数据收集整理（一） 课型 新授 课时 安排 1 授课 时间 教学目标 1、体验数据收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义。 2、能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，同时能够进行简单分析。根据统计表的数据提出有价值的数学问题及解决策略。 教学重难点 1、使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。 2、引导学生通过合作讨论找到切实可行的解决统计问题的方法。 教学思路 教者批注 一、情境引入 二、互动新授 三、巩固拓展 四、课堂小结 板书设计 教学反思 数据收集整理（一） 学校要给同学们订做校服，有下面4种颜色，选哪种颜色合适？ 红 黄 蓝 白 颜色 红色 黄色 蓝色 白色 人数 宁县南义小学批注教案 课 题 数据收集整理（二） 课型 新授 课时 安排 1 授课 时间 教学目标 1、根据统计结果回答问题、发现问题，进行简单的预测和较为合理的判断。 2、让学生进行一些社会调查，体验实践性和现实性，激发学生的学习兴趣，培养学生的应用意识，并接受其中的思想教育。 教学重难点 1、让学生选择记录方法作记录，并体会哪种记录方法既清楚又方便。 2、根据统计表提出问题并初步进行简单的预测。 教学思路 教者批注 一、情境引入 二、互动新授 三、巩固练习 四、课堂小结 板书设计 教学反思 数据收集整理（二） 收集整理数据→填写表格→进行分析 姓名 张三 李四 票数 宁县南义小学批注教案 课 题 练习一 课型 练习 课时 安排 授课 时间 教学目标 1、通过练习，进一步体验如何收集信息，如何分析统计表。 2、使学生在练习中，在收集、整理、分析、决策过程中相互交流、相互沟通、相互促进，掌握本单元内容。 教学重难点 1、体验统计过程，能用简单的方法收集和整理数据 2、分析、提出合理化建议 教学思路 教者批注 一、引入新知 二、探究新知 三、巩固迁移 四、课堂小结 板书设计 教学反思 练习一 收集整理数据 填写表格 进行分析 宁县南义小学批注教案 课 题 平均分的认识（一） 课型 课时 安排 授课 时间 教学目标 1．使学生建立“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得结果同样多。 2．通过分一分活动，培养学生动手操作能力和概括能力。 教学重难点 1．使学生建立“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得结果同样多。 2．通过分一分活动，培养学生动手操作能力和概括能力。 教学思路 教者批注 一、创设情境，建立“平均分”概念 二、动手操作，探讨“平均分”方法 三、练习深化“平均分”的理解 四、课堂作业 板书设计 教学反思 宁县南义小学批注教案 课 题 平均分的认识（二） 课型 课时 安排 授课 时间 教学目标 1．巩固“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得结果同样多。 2．初步体验除法运算与生活实际的密切关系。 3．通过分一分活动，培养学生动手操作能力和初步的抽象概括能力。 教学重难点 1．巩固“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得结果同样多。 2．通过分一分活动，培养学生动手操作能力和初步的抽象概括能力。 教学思路 教者批注 一、复习旧知，激趣引新 二、扩充“平均分”方法，巩固概念 三、巩固练习 四、课堂作业 板书设计 教学反思 宁县南义小学批注教案 课 题 除法的含义及读写法 课型 课时 安排 授课 时间 教学目标 l．使学生知道除法的含义，懂得把一个数平均分成几份，求一份是多少用除法计算。 2．使学生初步学会除法的算式和写法。 教学重难点 l．使学生知道除法的含义，懂得把一个数平均分成几份，求一份是多少用除法计算。 2．使学生初步学会除法的算式和写法。 教学思路 教者批注 一、创设情境，引出新知 二、除法意义的学习 三、练习深化除法意义的理解 四、课堂作业 板书设计 教学反思 宁县南义小学批注教案 课 题 认识除法的各部分名称 课型 课时 安排 授课 时间 教学目标 1．使学生知道除法的含义，懂得把一个数按照每几个分成一份，求能分多少份. 2．使学生掌握除法的各部分名称。 教学重难点 1．使学生知道除法的含义，懂得把一个数按照每几个分成一份，求能分多少份. 2．使学生掌握除法的各部分名称。 教学思路 教者批注 一、复习导入，作好铺垫 二、创设情境，引出新知 三、练习中深化除法算式的理解 四、课堂作业 板书设计 教学反思 宁县南义小学批注教案 课 题 除法初步认识练习课 课型 课时 安排 授课 时间 教学目标 巩固除法的含义，及除法的各部分名称。为后面学习用2～6的乘法口诀求商打基础。 教学重难点 巩固除法的含义，及除法的各部分名称。为后面学习用2～6的乘法口诀求商打基础。 教学思路 教