第六课 终身受益的权利1.ppt

●维护受教育权利 如果父母让你辍学，你打算怎样维护你的受教育权？ 一双双渴望知识的眼睛 　　　方式一：向学校老师寻求帮助，劝说父亲，使自己继续接受义务教育； 　　　方式二：向教育行政管理部门反映情况，责令父亲履行家长职责； 　　　方式三：向妇联、当地的居（村）委会反映情况，维护自己的受教育权； 　　　方式四：向人民法院提起诉讼，依法维护自己的合法权益。 　　受教育是法律赋予我们的基本权利，是我们成长和发展的基础。 　　法律保障公民享有受教育权。 我们每个人都享有受教育的权利，法律保障我们受教育的权利。 维护受教育的权利 ★ 受教育是我们的权利 ★ 法律保障我们受教育的权利 ●履行受教育义务 在旧中国，许多人失去了学习机会，现在，随着社会的发展，每个公民都拥有学习的机会，这样的机会来之不易，我们应该非常珍惜。 条件的艰苦挡不住学习的热情 好好学习，天天向上 再苦也要学习 　　大眼睛女孩----苏明娟2002年考入安徽大学。 　　2006年安徽大学毕业后，被安徽省的一家银行录用。她在尽自己的力量回报社会。 接受九年义务教育，学习文化知识。 * 　　孟子小时候，父亲早早地死去了，母亲守节没有改嫁。有一次，他们住在墓地旁边。孟子就和邻居的小孩一起学着大人跪拜、哭嚎的样子，玩起办理丧事的游戏。孟子的妈妈看到了，就皱起眉头：不行！我不能让我的孩子住在这里了！ 　　孟母带着孟子搬到市集旁边去住。到了市集，孟子又和邻居的小孩，学起商人做生意的样子。一会儿鞠躬欢迎客人，一会儿招待客人，一会儿和客人讨价还价，表演得像极了！孟子的妈妈知道了，又皱皱眉头：这个地方也不适合我的孩子居住！于是，他们又搬家了。这一次，他们搬到了学校附近。孟子开始变得守秩序、懂礼貌、喜欢读书。这个时候，孟子的妈妈很满意地点着头说：这才是我儿子应该住的地方呀！ 提示： 　　“孟母三迁”，表示人应该要接近好的人、事、物，才能学习到好的习惯！ 情感、态度与价值观目标： ●培养学生珍惜自己的受教育机会； ●履行自己的受教育义务的意识和决心； ●培养学生自觉学习的态度； ●引导学生认同自觉履行受教育的义务。 能力方面： ●提高学生依法维护自己受教育权的能力； ●增强学生履行受教育义务的自觉性。 知识方面： ●运用合法手段维护受教育权； ●明确履行受教育义务的主要内容。 重点: ●教育的重要作用 ●义务教育的特征 难点: ●教育的含义 ●义务教育具有强制性 ●教育为人的幸福生活奠基 提示： 从个别现象总结抽象教育的涵义。 一切使人获得思想、知识和技能的活动都是教育。 　　大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。 ——《大学》 1920年，在印度加尔各答附近的一个山村里，人们在打死一匹母狼之后，在狼窝里发现了两个由狼抚育过的女孩。后来，她们被送到一个孤儿院去抚养。狼孩刚被发现时，生活习性与狼一样；用四肢行走；白天睡觉，晚上出来活动，怕火、光和水；只知道饿了找吃的，吃饱了就睡；不吃素食而要吃肉（不用手拿,放在地上用牙齿撕开吃）；不会讲话，每到午夜后像狼似地引颈长嚎。 从出生到7岁，一个孩子应该能够有比较完全的自理能力了，但是没有经过人的教育狼孩有的只是狼的习性。 那一年，肖琴五年级，妹妹肖燕云二年级。要开学了，两个土家族小姑娘却在妈妈手里攥着的两根稻草前呆住了——“家里只供得起你们中的一个上学，这两根草一长一短，抽到长的去上学，短的留在家里做事……” 结果，妹妹抓了长的去上学 ，经过勤奋学习，进入了大学。而成绩一向优异的姐姐肖琴只能辍学回家，从此放牛打草，当了农民。劳作一天之后。坐在门口横生的老树旁，内向、不事张扬的肖琴偶尔会目光空茫…… 　　没有了学习的机会，得不到教育，失去了生活的方向。 人之初，性本善。 性相近，习相远。 苟不教，性乃迁。 教之道，贵以专。 ——《三字经》 教育的作用十分重要。 首先，教育为每个人以后的生活做准备。 其次，教育激发人的潜能，为每个人未来的生活打下基础。 能促进人的发展、社会的进步，传授知识、经验，培养人的社会活动就是教育。 教育为人的生活奠基 ★ 教育的含义 ★ 教育的作用 ●我们享有受教育的权利 小明是小卖部老板的儿子，今年上初二，学习成绩不好，最近又有厌学情绪。小明爸爸决定不让小明继续上学了，并且对学校老师振振有辞地说:“孩子上不上学，是我家的私事，别人管不着！” 谈一谈：小明爸的说法对吗？为什么？ 受教育权是指公民接受教育的机会以及获得与教育相关物质帮助的权利。 受教育是公民的权利 ，也