【赛课课件】人教部编版《雨的四季》课件.pptVIP

文章通过对四季雨景的描绘，表达了作者对雨深深的喜爱之情，以及对自然与生命的热爱之情。 1.请你用自己的话概括文章的主要内容。 整体感知 2.四季的雨各有什么特点？ 春雨： 美丽、娇媚。 夏雨： 热烈、粗犷。 秋雨： 沉静、端庄。 冬雨： 平静、自然。 整体感知 3.春、夏、秋、冬这四幅雨图中你最喜欢的是哪一幅？请谈谈你的看法。 整体感知 提示：可以从修辞运用、语言表达、感情意境等任一方面畅所欲言。 整体感知 示例一： 我最喜欢春雨图。“水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚”，采用拟人的修辞手法，把水珠写活了，人格化了。将从花苞里滴下来的水珠子与少女的眼泪进行对比，说它比少女的眼泪还娇媚，使本来平淡无奇的自然现象拥有了人的神态和情感，写得形象生动。 示例二： 我最喜欢春雨图。“这时，整个大地是美丽的。小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声”，运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了小草在春雨的滋润下焕发出勃勃的生机。 精读细研 再读文中描写的四幅雨景，看看作者是怎样描绘出来的？都描绘到了哪些景物？ 精读细研 请一位同学朗读第2段“春雨图”，其他同学思考： 1.作者都描绘了哪些具体的景物？ 2.这段文字是如何写春雨的？是直接描写还是间接描写？ 3.春雨给整个大地带来了什么变化？ 4.你认为春雨图中，在写景上有哪些亮点？说出你的理由。 春雨图 精读细研 1.作者都描绘了哪些具体的景物？ 春雨图 树、水珠子、水雾、小草、空气等。 精读细研 2.这段文字是如何写春雨的？是直接描写还是间接描写？ 间接描写。这段文字实际上写的是春雨给万物带来的变化。确切地说，这应该是一幅“春雨初霁”图，因为它展现的是雨过天晴后的春意盎然。作者的笔墨主要放在了春雨给世界带来的变化上。 春雨图 精读细研 3.春雨给整个大地带来了什么变化？ 春雨绵绵 娇媚 驱走冬天 柔软 透明 改变姿容 人生感悟： 初生的喜悦 精读细研 示例1：我认为亮点是树：“每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛”把树写活了，“特别明亮的”生动形象地写出了树木刚刚从寒冬中苏醒过来，树干泛出黄青、嫩叶萌发时的那种鲜活的生机。 4.你认为春雨图中，在写景上有哪些亮点？说出你的理由。 春雨图 精读细研 春雨图 示例2：我认为亮点是花：把花苞滴下来的水珠子与少女的眼泪作对比，说它比少女的眼睛还娇媚，使本来平淡无奇的自然现象拥有了人的神态和情感。一滴水珠尚且如此娇媚，那么那朵花呢？那个春雨浸润下的春天呢？一定是更加美艳动人的吧！ 示例3：我认为亮点是小草：谁听到过春草复苏、萌发、成长的声音？作者听到了。这沙沙声是真正热爱大自然、珍视生命、细心于生活的人用心灵听到的，这美丽的文字是作者用细腻的心写出来的。 夏雨图 精读细研 1.自读第3段，说说夏雨有什么特点，热烈、粗犷的仅仅是雨吗? 热烈、倾盆、丰满大地、展示诱惑、粗犷…… 整段文字充斥着火热奔放的豪情。 2.夏雨给整个大地带来了什么变化？ 精读细研 夏雨倾盆 热烈 丰满大地 粗犷 展示诱惑 人生感悟： 青春的绽放 夏雨图 精读细研 秋雨图 1.在文中找出描写秋雨特点的词语。 端庄、深情、轻轻、倾诉、沉思、纯净灵魂、产生情思、发光…… 精读细研 秋雨图 2.说说秋雨给整个大地带来了什么变化？ 秋雨淅沥 纯净灵魂 产生情思 端庄 倾诉 沉思 沉静 人生感悟： 成熟的智慧 精读细研 降临温暖 平静 自然 冬雨化雪 带来蜜情 冬雨和南国的雪 人生感悟： 晚景的真淳 1.冬雨给整个大地带来了什么变化？ 冬雨图 精读细研 作者描写雨在四季的不同特征时，运用了多种表现手法，请同学们勾画出你最喜欢的句子，说说你喜欢的理由。 品味语言 精读细研 示例1：我喜欢第二段中的“小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。”这句运用了比喻的修辞手法并且还巧妙的从听觉的角度，写出了小草在春雨的滋润下复苏的情态。 示例2：我喜欢“水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚”这一句。这句运用了比喻和拟人的修辞手法，写出了春雨的美丽与妩媚以及降临时的动态美，表达出了作者对春雨的喜爱之情。 合作探究 1.结合全文，谈谈作者爱恋雨的理由是什么。 雨给作者的生命带来活力，给感情带来滋润，给思想带来流动，使灵魂得到净化。 合作探究 2.文章为什么叫“雨的四季”而不叫“四季的雨”？ “四季的雨”单纯强调 “雨” ，显得呆板、生硬。“雨的四季”充满灵动，更有韵律美，赋予了“雨”一定的人格，充满情趣和意境。　??????? 合作探究 结合课文，说说作者能把《雨的四季》写得打动人心的原因有哪些。 技法赏析