美术课堂纪律管理难.docx

美术课堂纪律管理困难的问题及解决办法 上传 : 丁岑 更新时间： 2012-5-20 10:55:59 本人从事美术教学工作数年，深感美术课堂纪律管理困难，这一直是美术老师的困惑。现简略谈谈我的体 验和做法： 美术课堂纪律管理困难主要因素有： 美术课能否吸引学生，学生对美术课是否有兴趣有很大关系。 美术不是主科，学生不够重视； 家长也不够重视，所以美术工具材料的准备，部分家长不积极支持和配合，直接影响学生上课； 导致美术课堂纪律管理困难还有一个重要原因：美术老师一般不是班主任，任课班级很多、课多，与学生接触的时间少，了解少，课余时间、放学时间想抓学生教育有困难（放学不能留学生太久，主科老师往往也在抓这部分学生）； 我的解决办法是： 1、美术课要尽量吸引学生，让学生对美术课有兴趣 ; 2、每班（或每级）专门设一个美术课登记本； 3、带齐美术用具者加 2 分，否则扣 2 分； 4、课堂守纪律者加 2 分，否则扣 5 分； 5、美术作业按时交者加  2 分，否则扣  2 分； 6、美术作业完成的好、质量高者加  2 分； 7、期末每班统计每个学生的总体情况，分等级进行奖励； 8、期末每班奖励：一等奖（ 3— 5 人）、二等奖（ 8— 10 人）、三等奖（ 10—12 人）、课堂守纪律者（另专门设一项，加大力度。注：守纪律者如果得不到一、二、三等奖的可得此项）。 9、奖品：可选彩带、彩花、珠子、贴纸等物品。（学生喜欢，还可以用来装饰礼品或手工课作品的装饰，一举多得。发的奖品要多，让得不到奖品的学生羡慕，效果会更好。） 经过几年的尝试、实践本人觉得有些效果。本学期我还尝试用下面的方法：美术课各方面表现好的同学、 进步大的同学，课堂上完成了作业后，可安排他们玩陶泥、印章、拼图等（在玩中学习美术的技能，还可 以培养他们的创造能力，一举多得）。学生特别喜欢，纪律很差的学生特别想玩，这样他们就要守纪律、 表现好， 学生有点滴进步就及时表扬，以鼓励为主。 经过尝试连纪律很差的学生也进步了，本人觉得效果 不错，以上方法仅供参考。 （注：奖品、印章、拼图等均由本人掏钱购买，数量多，成本较高。看到学生的进步，我心里感到很安慰， 花钱也值得。） 本人从事美术教学工作数年，深感美术课堂纪律管理困难，这一直是美术老师的困惑。现简略谈谈我的体验和做法： 美术课堂纪律管理困难主要因素有： 美术课能否吸引学生，学生对美术课是否有兴趣有很大关系。 美术不是主科，学生不够重视； 家长也不够重视，所以美术工具材料的准备，部分家长不积极支持和配合，直接影响学生上课； 导致美术课堂纪律管理困难还有一个重要原因：美术老师一般不是班主任，任课班级很多、课多，与学生接触的时间少，了解少，课余时间、放学时间想抓学生教育有困难（放学不能留学生太久，主科老师往往也在抓这部分学生）； 我的解决办法是： 1、美术课要尽量吸引学生，让学生对美术课有兴趣 ; 2、每班（或每级）专门设一个美术课登记本； 3、带齐美术用具者加 2 分，否则扣 2 分； 4、课堂守纪律者加 2 分，否则扣 5 分； 5、美术作业按时交者加  2 分，否则扣  2 分； 6、美术作业完成的好、质量高者加  2 分； 7、期末每班统计每个学生的总体情况，分等级进行奖励； 8、期末每班奖励：一等奖（ 3— 5 人）、二等奖（ 8— 10 人）、三等奖（ 10—12 人）、课堂守纪律者（另专门设一项，加大力度。注：守纪律者如果得不到一、二、三等奖的可得此项）。 9、奖品：可选彩带、彩花、珠子、贴纸等物品。（学生喜欢，还可以用来装饰礼品或手工课作品的装饰，一举多得。发的奖品要多，让得不到奖品的学生羡慕，效果会更好。） 经过几年的尝试、实践本人觉得有些效果。本学期我还尝试用下面的方法：美术课各方面表现好的同学、 进步大的同学，课堂上完成了作业后，可安排他们玩陶泥、印章、拼图等（在玩中学习美术的技能，还可 以培养他们的创造能力，一举多得）。学生特别喜欢，纪律很差的学生特别想玩，这样他们就要守纪律、 表现好， 学生有点滴进步就及时表扬，以鼓励为主。 经过尝试连纪律很差的学生也进步了，本人觉得效果 不错，以上方法仅供参考。 （注：奖品、印章、拼图等均由本人掏钱购买，数量多，成本较高。看到学生的进步，我心里感到很安慰， 花钱也值得。） 本人从事美术教学工作数年，深感美术课堂纪律管理困难，这一直是美术老师的困惑。现简略谈谈我的体 验和做法： 美术课堂纪律管理困难主要因素有： 美术课能否吸引学生，学生对美术课是否有兴趣有很大关系。 美术不是主科，学生不够重视； 家长也不够重视，所以美术工具材料的准备，部分家长不积极支持和配合，直接影响学生上课； 导致美术课堂纪律管理困难还有一个重要原因：美术老师一般不是班主任，任课班级很多、