生殖器官的生长教学设计.docVIP

《生殖器官的生长》教学设计 ? 游英亮 ?教材分析 本节是学习了种子的结构和营养器官的生长的基础上来学习的，学生对植物的生活史已经有了一定的知识，对本节的内容也是学生很渴望学习的知识，对于教材本身来说也是前面知识的延续。本节知识点分别是：花的结构、开花、传粉、受精、果实和种子的形成。本人对本节的教学课时分配为2课时，第一课时主要完成对花的基本结构的认识，第二课时完成对花的重要功能动态的认识。 学情分析： 本节的知识对于学生来说是很感兴趣的，由于农村的学生平常接触到的花草树木比较多，所以对花的结构有一定的感性认识，但还不全面，初一的学生喜欢动手，对探究世界的好奇心极强，可又注意力易分散，因此通过讲授知识与探究相结合，能有效地吸引学生的注意力，提高学生的学习积极性。 教学目标 （一）?? 知识目标 1、识别花的基本结构，并说出花各部分的主要功能。 2、理解花的主要部分是花蕊(雄蕊和雌蕊)。 （二）?? 能力目标 ? 学会解剖和观察花的结构的方法，进一步使学生实验能力和观察能力得到煅练。 （三）?? 情感目标 ? 认同花、果实、种子对于绿色植物传种接代的重要意义，培养爱花、护花的情感。 [教学重点]? 花的主要结构。 [教学难点]? 理解雄蕊和雌蕊与果实和种子形成关系。 [教学准备]? ? 学生准备：两人一组准备好花、解剖刀、镊子、白纸、透明胶。 教师准备：课件（花的结构模式等），视频（开花、花的解剖、传粉等） [教学方法] ?? 图片展示和视频播放激发学生的兴趣和学习积极性。通过观察、讨论活动引导学生自主探究，自主学习，解决问题。主要方法：实验法、多媒体辅助教学法、观察法、讨论法等。 [教学课时]? 2课时 [教学过程] 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一.导入新课 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 二．开花 ? ? ? ? 三．花的结构 1、观察桃花的结构 ? 2、观察实验 （观察和解剖百合花） ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 四.传粉和受精 ? ? ? ? ? ? ? ? 五．果实和种子的形成 ? ? ? ? ? 六．结合实际思考 ? 七．课外拓展 [讲述]：一提到花，人们就会想到它的五彩缤纷，绚丽多姿，香飘万里。 [图片展示]：请同学们欣赏中国十大名花。 [出示]：桃花、荷花、菊花、梅花图片。 [提问]：（1）这四种花在哪个季节开放？ （2）影响它们开放的因素是什么？ [提问]：不同的花为什么要在不同的季节开放？即开花受什么条件影响？ [提示]：拿春天与秋天相比，哪一个季节的白日较长？ [出示]：白居易的诗“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开，常恨春归无觅处，不知转入此中来。” [提问]：山上的桃花开花迟的主要因素是什么？ [总结]：绿色开花植物都有开花的习性，花的开放受光照、温度等外界条件的影响。 ? [讲述]：在适宜的环境条件下，绿色开花植物长到一定的阶段，就会开花。 [播放视频]：开花 [想一想]：什么叫开花？ ? [讲述]：植物的花五彩缤纷，绚丽多姿，但花的基本结构却是相同的。 ?[出示]：桃花基本结构图，请同学们边观察边回答各部分结构名称。 [观察实验]：花的结构。 [观察和解剖指导]： （1）对照花的结构模式图，按照从外到内的顺序，认识百合花的各部分结构，并完成图表。 [播放视频]：花的解剖 （2）用镊子由外向内依次摘下花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊，注意观察它们的形状、颜色、数量及排列方式，并且将花的各部分用透明胶贴在白纸上（自己考虑怎样布局）。 （3）用刀片切开子房，观察其内部结构。 [实物投影仪]：请几个小组展示他们的百合花结构贴图。 [出示照片]：百合花各部分结构照片。 [总结]：花的结构略。 [讨论]：一朵花中，什么是最主要的部分？为什么？ 按一朵花中是否有花蕊，花可怎么分类。 [播放视频]：传粉。 [出示]：绿色开花植物的受精过程和传粉后，子房内发生的变化。 ?[小结]：花蕊（雄蕊和雌蕊）是一朵花中最主要的部分，因为它们与果实和种子的形成有关。 ? [动画]：从花到果实的过程，花各个结构发生的变化。 [描述]：花朵凋落后果实和种子的形成 [讨论]：花的哪一部分将来发育成果实和种子？ ? 出示问题，教师检查学生的知识应用能力。 ? [出示]：世界上最大的花---大王花 关于花还有哪些世界之最，课后查查资料并和同学交流。 认真观赏。 ? 回答：桃花春天开，荷花夏天开，菊花秋天开，梅花冬天开。 思考。（问题有一定难度） ? 集体回答：春天白日长。总结出春天光照时间长，植物的开花应与光照有关。 ? ? ? 思考片刻回答：温度。山上温