直线与圆的位置关系-教研室.DOCVIP

MACROBUTTON MTEditEquationSection2 SEQ MTEqn \r \h SEQ MTSec \r 1 \h SEQ MTChap \r 1 \h 直线与圆的位置关系教学设计 登封市教育局教研室 谢有才 教学目标：1让学生掌握直线与圆的位置关系， 2会判断直线与圆的位置关系。 教学重点：根据给定直线、圆的方程，判断直线与圆的位置关系 教学难点：用点到直线的距离来判断直线与圆的位置关系 教学方法：学生自学 教学过程： 探究并提出问题 在初中，我们如何判断直线与圆的位置关系？用直线的方程和圆的方程能否判断创它们的位置关系呢？ 这就提出探究从几何的角度说明判断方法 学生自学课本126---127（15分钟） 知识形成 1例1运用了两种不同的解法，依据是什么？ 第一种方法就是看由它们的方程组成的方程组有无实数解，第二种法是依据圆心到直线的距离与半径的关系，这里要用到点到直线的距离公式，因此点到直线的距离公式要熟练掌握。 2运用两种不同方法重点突出的数学思想是什么？ 解法一主要是突出坐标法的思想----通过方程研究曲线间的位置关系，这也是几何的本质，依据圆心到直线的距离与半径的关系来判断直线与圆的位置关系，是运用点到直线的距离关系求出圆心到直线的距离，然后比较这个距离与圆的半径的大小，仍然是用坐标法解决的问题，相比较而言，第二种方法比较简单。 注意：1本小节习题中还涉及了曲线的交点问题，但只是局限于直线与圆的交点或圆与圆的交点，教学时不必扩大范围。 2两条曲线的有交点的条件是这两条曲线的方程所组成的方程组有实数解。 知识掌握 例1判断直线与圆的位置关系。 例2已知过点的直线被圆所截得的弦长为，求直线方程。 解：将圆的方程写成标准形式，得 所以，圆心坐标是（0，-2），半径r=5。因为直线l被圆所截得的弦长是，所以弦心距为 ， 即圆心到所求直线的距离为. 因为直线过点，所以可设所求直线的方程为 即 根据点到直线的距离公式，得到圆心到直线的距离 因此，两边平方，并整理得到 解得 所以\所求直线有两条，它们分别为 本题在讲时,要注意数形结合,注重分析过程,由于直线过定点,要求直线的方程只要再确定直线的斜率就可以,可以选择直线的点斜式方程,然后根据条件确定斜率,条件的使用方式是解题的关键,不同的使用方式可能产生不同的解法. 知识巩固 1,已积直线与圆心在原点的圆相切,求圆的方程. 2已知直线,圆,试判断直线与圆有无公共点,有几个公共点? 作业: 课本132项第2题 小结:判断直线与圆的位置关系的两种方法 1,联立方程 2圆心到直线的距离