2019三年级语文下册第六单元18童年的水墨教案新人教版.docVIP

内部文件，版权追溯 童年的水墨画 教材分析 本单元围绕“童年的真善美”这个主题编排了《童年的水墨画》《剃头大师》《肥皂泡》《我不能失信》四篇课文。这些课文题材丰富，体裁各异，有儿童诗、散文。课文语言简洁明快、亲切自然，能唤起学生对生活里的真善美的感受，激发学生对大自然和生活的热爱之情。 《童年的水墨画》包含三首儿童诗，选取了一组儿童生活的镜头，表现了孩子们童年生活的快乐。 《剃头大师》讲述了害怕剃头的表弟小沙在理发店里剃头的经历和被“我”这个“剃头大师”服务的经历，情节滑稽，充满童真童趣。 《肥皂泡》写了作者小时候和小伙伴们做肥皂水和吹肥皂泡的童年趣事，不仅表现了作者细心观察的特点，还表达了她对自己童年时代快乐生活的留恋之情。 《我不能失信》讲述的是一个星期天，宋庆龄全家准备到父亲的一位朋友家去，而宋庆龄想起要在当天教朋友小珍叠花篮，虽然父亲和母亲都劝她改天再教，可是宋庆龄还是坚决留了下来，履行了自己诺言的故事，赞扬了宋庆龄诚实守信的优秀品质。 “习作”的主题是“身边那些有特点的人”，旨在训练学生观察身边的人，并能用恰当的词语来形容那个人的各种特点，然后写一篇文章。 “语文园地”的内容和本单元主题密切相关。“交流平台”讲了如何理解文章中难懂的句子。“识字加油站”要求学生认识6个生字、8个词语，并能联系教材出示的画面，用学会的词语练习描述表达。“词句段运用”要求学生了解多义词，学会围绕一个意思写句子。“日积月累”要求学生积累四则有关“改过”的名言。 教学目标 知识和能力 1．会认35个生字，会写35个生字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，读准字音；背诵《溪边》。 3．理解课文内容，体会文中蕴含的丰富情感。 4．学会描述人物身上的特点，进一步训练写作能力。 过程和方法 1．借助课后习题，联系生活实际，充分代入教学情境。 2．自主学习和合作探究相结合，教师适时引导、点评。 情感、态度和价值观 通过学习本单元，引导学生感受童年生活中的真善美，激发学生观察生活的兴趣和热爱生活的情感。 重点难点 教学重点 1．会认35个生字，会写35个生字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，读准字音；背诵《溪边》。 3．理解课文内容，感受童年生活的真善美，激发对大自然和生活的热爱之情。 教学难点 1．学会描述人物身上的特点，进一步训练写作能力。 2．了解并学会运用多义词，学会围绕一个中心进行叙述。 3．积累有关正确对待错误的名言，理解意思，明白其中的道理。 教学措施 1．学习第18课时，可以通过组织不同形式的朗读，让学生体会诗歌的语言形式，感受诗歌朗朗上口的韵律美。在朗读中学会发挥联想和想象，在头脑中形成画面，从而感受诗歌的意境和情感。可以先教学第一首诗，然后迁移第一首的学习方法，教师点拨学生自学后面两首诗歌。 2．本单元其他课文的内容都十分贴近少年儿童的生活，教师可以引导学生在学会生字新词、正确朗读课文的基础上，通过联系自己的生活实际或者做游戏的方式，理解故事大意，体会文章中精彩的描写，感受作者表达的不同情感，领悟人物的优秀品质。 课时安排 《童年的水墨画》2课时 《剃头大师》2课时 《肥皂泡》2课时 《我不能失信》1课时 习作：身边那些有特点的人1课时 语文园地1课时 18　童年的水墨画 教学目标 知识和能力 1．会认6个生字，会写11个生字，读准字音，认清字形，理解由生字组成的新词。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《溪边》。 3．理解课文内容，感受几个画面中描绘的景象，体会儿童快乐的心情。 过程和方法 1．安排学生预习课文，掌握字词，把课文读通顺，初步了解课文大意。 2．充分利用多媒体课件，引导学生根据诗歌描绘的场景展开联想和想象。 3．指导学生抓住诗歌中描绘的三个典型场景，感受诗歌意境，感受儿童可爱的形象和快乐的心情。 情感、态度和价值观 通过学习本文，了解童年生活的多姿多彩、欢乐美好，体会儿童在大自然间的天真快乐的心境。 重点难点 教学重点 1．会认6个生字，会写11个生字，能正确书写、组词、造句。 2．朗读课文，背诵《溪边》，积累好词佳句。 教学难点 1．能用自己的话描述诗歌展示的三个场景，理解课文内容。 2．从学习中感受儿童诗的意境，体会儿童生活的多彩和美好。 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 一、导入新课，揭示课题 (播放歌曲《童年》)童年如诗，充满了奇思妙想；童年如画，溢满了五彩斑斓；童年如歌，萦绕着欢快悠扬……今天，我们将学习一首儿童诗，作者为我们勾勒了三幅美妙的图画。让我们快快走进课文，打开通往儿童世界的大门，去感受童年生活的多姿多彩、幸福快乐吧！(板书课题) 二、字词学习，基础积累 1．教师范读生字。重点指导生字中的平舌音“碎”，翘舌音“染、爽”和后鼻音“腾、浪”。 2．学生在文中圈画生字词，借助字典解决生字词。