三年级语文《时间赛跑》的教案分析.docxVIP

最新整理三年级语文《时间赛跑》的教案分析 　　教学目标 　　1、有感情地朗读课文，了解课文内容。 　　2、从“我”对时间的感悟中受到启发。 　　教学重点 　　通过阅读了解课文的主要内容，体会文中的道理 　　教法学法 　　三疑三探 　　课前准备 　　多媒体课件 　　课时安排 　　一课时 　　一 设疑自探 　　1、谈话导入，质疑： 　　板书“时间”，你对时间有什么认识?板书课题：16*与时间赛跑 质疑：看到课题，你最想知道什么? 　　预设：谁与时间赛跑?为什么与时间赛跑?作者为什么要写与时间赛跑?…… 　　随机处理学生的问题。你们可真是勤思善问的孩子!这节课，我们重点带着这三个问题——作者为什么和时间赛跑、怎样与时间赛跑、结果怎样来学习课文。 　　2、请看自学提示：出示提示，指名读 　　第一步：用自己喜欢的方法把课文读正确、读通顺，遇到读不好的地方多读几遍;再用自己的话概括课文的主要内容。 　　第二步：默读课文，边读边思考刚才提出的问题，画出相关语句，圈出重点词语，并把自己的体会批注在旁边。 　　请大家也和时间赛跑，尽快完成上面的读书任务! 　　4、学生自学，教师巡视，掌握学情 　　二 解疑合探 　　(一)：初步感知课文 　　1、大家刚才已经读过课文了，有人说读书有三个层次：一通顺，二流利，三有感情。你到了哪个层次?老师就检查第一自然段和第八自然段，请选择其中一个读，谁有勇气来把它读