确定一次函数表达式教学设计培训资料.docVIP

1 确定一次函数表达式 一、教学目标 1、知识与技能： 了解两个条件可确定一次函数；能根据所给信息（图象、表格、实际问题等）利用待定系数法确定一次函数的表达式；并能利用所学知识解决简单的实际问题． 2、过程与方法：让学生经历观察、操作、合作、探究、交流、推理等活动，体会数学的建模、数形结合思想，进一步发展推理能力及有条理表达能力 3、情感态度价值观：使学生经历探索、合作、交流的学习过程，激发学生对数学的兴趣，获得成功的体验。 二、教学重难点 1、教学重点：根据所给信息，利用待定系数法确定一次函数的表达式． 2、教学难点：在实际问题情景中寻找条件，确定一次函数的表达式． 三、教学过程 （一）快乐回忆 回忆一次函数（正比例函数）一般表达式，明确k、b是常量 （二）初踏征程 1、在直角坐标系内画出正比例函数 y=2x 的图象。 例1 若有同学画了如图所示的一条直线，你能知道他画的直线的表达式是什么？ 练一练：已知一个正比例函数，它的图像经过点（-1，2），则该函数表达式是_______。 小结提问：确定正比例函数表达式的时候需要几个条件？ 例2 某物体沿一个斜坡下滑，它的速度v（米/秒）与其下滑时间t（秒）的关系如图所示。 （1）写出v与t之间的关系式？ （2）下滑3秒时物体的速度是多少？ 再探征程 例3 假如又有同学画了下面一条直线的图像，你能否知道该函数的表达式呢？ 例4