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《班级管理》读后的几点感想 * 对《班级管理》的感触 一、没有枯燥的纯理论阐述，正文后附有相关的小学班级管理者写的班级管理故事，以感性的方式引导读者探索问题，帮助我们掌握概念和原理，书中的案例内容鲜活、文笔优美，具有真实性、可读性。 二、把班级看作是一个系统，一个社会的缩影来研究。里面涵盖了许许多多的子系统，影响班级管理的因素有家庭、学校、班主任和学生本身等各种因素，引导我们以全局的视野来看待班级管理问题，把握全局。 1.摸清班情、对症下药 班主任工作是多方面的。新接一个班级，从何抓起？古人云：知己知彼，百战百胜。当然我们这里说的“胜”，并不是把学生作为对手，而是做好学生工作。班主任必须深入到学生中去，认真了解、研究学生，掌握班级的具体情况，有针对性地开展工作。 2.创设平等和谐的同学关系 一个良好的班级氛围可以对学生的学习和成长有着很大的帮助。在所有的班风中我觉得平等和谐最重要。要让学生觉得自己是班集体中的一员，热爱这个班集体，就必须让孩子觉得无论成绩好坏，自己跟别人一样都是平等的，都一样受到老师同样多的关注和爱护。 我的心得体会 3.创设师生沟通的良好氛围 通过相互间的沟通，师生得以意见交流、才可以联络感情、化解误会、团结班级中的力量，进而使学生在愉快的气氛中发挥潜能，达到最好的学习效果。 4.建立班级激励机制 表扬和鼓励可以帮助学生重新认识自我。 小组评价，及时奖惩（每周一次） 5.多用情、少用气。 有时候对学生的过错，心中的确很恼火。但应该时时提醒自己冷静，不能怒气冲天、横加训斥。要站在学生的角度想想，要理解学生的内心、分析事发的原因。以情感人、心平气和地对待犯错误的学生。尽量倾听他的心声，使他认识到自己的错误并且改正错误。 魏书生老师对学生犯错误的处罚是：唱一支歌，做一件好事，写一份关于错误的说明。他把处罚变为生动的自我教育的做法，对我是一个很好的启迪。 *
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