插花艺术教案-.docVIP

. PAGE . 青岛农业大学教案 2014～2015学年第二学期 课 程 名 称 插花艺术 课程代码 B4300120 课程性质 选修 学时数 32 开课院（部） 园林与林学院 教研室 花卉教研室 授 课 班 级 风景1201，1202，1203 主 讲 教 师 郭绍霞 职 称 教授 教研室主任 郭绍霞 专业负责人 郭绍霞 二○一五年三月 青岛农业大学教案 课程名称 插花艺术 授课专业 风景园林 班级 1201,1202,1203 课程代码 B4300120 课程类型 必修课程（ ）；限选课程（√）；全校性选修课程（ ） 授课教师 郭绍霞 职 称 教授 单 位 青岛农业大学 授课方式 课堂讲授（20　）；实 验（12）；田间观察（　） 实际操作（　）；讨 论（　）；上　　机（　） 考核方式 闭　　卷（ ）；开 卷（ ）；课程论文（√） 具体操作（ ）；多种形式结合（ ） 课程教学 总学时数 　学时 32 学 分 数 2 学时分配 课堂讲授 20学时； 实验课 12 学时； 田间观察　　学时 实际操作　 学时； 讨 论　　学时； 上 机　　学时 教材名称 作 者 出版社及 出版时间 指　定 参考资料 1. 插花艺术 2. 中国传统插花 3. 实用插花 4. 插花与花艺设计 5. 插花艺术 作者 王莲英王莲英董丽 鲁朝辉 范洲衡， 郑志勇 出版社及 出版时间 中国林业出版社， 1995 中国林业出版社，2009 云南科学技术出版社，2009 重庆大学出版社，2014 中国农业大学出版社，2012 授课时间 第　1周至第　4周；星期三　第　1-2　节、星期五　第　3-4　节 备注 注：表中（ ）选项请打“√”  周　 次 第3周，第2次课；总第6次课；第4周，第 1 次课；总第7次课 章节名称 第四章 东方式插花 授课方式 课堂讲授（√）；实 验（　）；田间观察（　） 实际操作（　）；讨 论（　）；上　　机（　） 教学时数 授课方法 和手段 课堂讲授 教学目的 与要求 要求学生掌握东方传统插花的基本花型的插作方法，如直立型插法、倾斜型插法、三面观型插法、水平型插法、高瓶插法等。 教学基本内容纲要 第一节 东方传统插花艺术的风格特点 ?插花艺术自古以来就深受各国人民的喜爱，也为人们的文化生活创造无穷的艺术魁力和生活乐趣，她与其他姐妹艺术一样，也是社会生活的反映，均代表着一个民族、一个地区、一个时代的精神面貌和经济状况，因此，她的产生与发展也必受社会经济、民族意识、时代文化等诸多因素的影响，所以在插花的发展历程中，产生了西方与东方两大流派明显的区别与特色。东方人性情稳重内向、委婉含蓄，艺术境界寓意隐含，受儒家思想影响较深，故在插花的创意与表现手法上，其特点与风格可以用真、善、美、圣这四个字来加以概括。 一、自然之“真” 传统的东方民族酷爱自然、崇尚自然，对自然之美最有着独特的审美情趣和审美观点，就是以自然界中生长的花木为表现的物象，讲求“物随原境”。“形肖自然”，这是中国国画和插花艺术的理论基础。即所表现的景观需符合万物自然生长的规律，不能含有明显的人工痕迹。正如袁宏道在书中所论述的“花妙在精神，精神人莫造，寓意于物者，自得之”，“使观者疑丛花生于碗底方妙”的境界。这样，就要求插花者深入去观察和了解植物的生长习性，思考其美之所在与其美之精华，并融入个人的情感与审美，在此基础上加以提炼和表现，使作品展现出充沛的自然生命力和美感，具有能震撼人心灵的感染力，这是传统东方插花的精髓所在，所以，传统的东方插花又被称为自然式插花。 二、人文之“善” 中国文化受儒家思想影响极深，而儒家美学思想是以“善”为宗旨，所以中国人的审美观也以“善”为核心，在这种文化思想的指导下，对花卉也赋予了美好的象征含义，讲求材必有义，义必吉祥，如生活中人们称松、竹、梅为“岁寒三友”，以此象征傲雪凌霜、不畏严寒的品格，取梅、兰、竹、菊为“花中四君子”，以此比喻君子之儒雅、脱俗。用玉兰、海棠、牡丹、桂花来衬托“玉堂富贵”，用象征、寓意、谐音的技巧，营造一种含蓄和谐的氛围，以借花明志、对花舒怀，并给作品赋以某种命题，使作品展现一种特定的意境，这是传统东方插花所特有的风格。 三、艺术之“美” 插花创作中的艺术美包括素材美、布局美、色彩美、造型美、构思美和整体艺术美。善用木本花材，突出线条造型。如梅花因其横斜疏影、曲折多姿的姿态美，雅而不艳、幽香远逸的色彩美，逢冰雪而怒放、不畏严寒的内涵美而成为